浅谈美食节目娱乐视频化r——以《粤食粤精彩》为例

来源 :声屏世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:succeeboss1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
美食节目娱乐视频化是中国广播界近年来很普遍的一种现象,是美食节目发展的必然趋势.文章以广东佛山电台顺德广播《粤食粤精彩》节目为个案,对新媒体下美食节目娱乐视频化进行界定,在此基础上从美食节目娱乐化的必然性和重要性出发,对社会听众的影响以及把握娱乐化的度进行了阐释与分析,并且运用了一些案例和资料对论点加以论证.
其他文献
小时候,我认为世上最爱我的人就是外婆。爸爸妈妈整天在外奔波,爷爷奶奶要下田干农活,万般无奈下只能把我托付给年迈体弱的外婆。还记得那天爸妈把我送到外婆家的小瓦房时,外婆高兴坏了。她大清早就去集市买了当时极为罕见的虾,收拾完后眼巴巴地站在门口翘首以盼我的到来。终于寻觅到我的身影,外婆顾不上雨天路滑,颤巍巍地赶到我身旁,狠狠亲了两口,迫不及待地牵起我的手,艰难地向家挪去。泥地上印下了一大一小一深一浅两排
全媒体时代下,传统电视媒体面临巨大挑战.坚守新闻宣传舆论阵地对主流媒体而言是立身之根本,在新的媒体环境下,主流媒体要敢于“善变”,走出一条可持续发展的创新之路,也只有
数学是为人所用的一种将自然、 社会运动现象法则化、简约化的工具. 与此相对应, 我们进行数学教育的任务就是教人掌握和利用这一工具来解决生活中的的问题.所以,在数学教学中, 要让学生联系生活,以低姿态学数学:不仅用所学的知识去解决生活中的实际问题;还要从生活中抽象出数学知识,使数学知识与生活实际有机结合起来, 消除学生对数学知识的陌生感,改变学生认为数学枯燥难懂的想法.华罗庚说过:“人们对数学早就产
《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.在学习新课之前,学生已经会背公式或已经掌握计算法则这样的现象越来越普遍.学生数学学习中的现实起点与教材预设不一致这一矛盾主要体现在以下几个方面:学生已经理解了基本概念但不知道概念的来龙去脉;学生已经掌握了知识上的基本程序,但不一定理解;学生的思路与教师或教材的思路不一致但正确;学生对于该内容的理解有障碍,等等.
我的爷爷是一位慈祥的老人。他不高不矮,有点瘦,几乎天天穿着洗得雪白的衬衣、熨得没有一丝褶皱的黑色长裤,看上去精神抖擞,脸上每时每刻都挂着灿烂的微笑。  在我的心里,他是一个心灵手巧的爷爷。  他会做饭,做出的饭菜香甜可口,好比满汉全席。因此,我总能多吃一碗饭。不光是我,爸爸妈妈也一样,每次他做的饭菜都会被我们一扫而空。爸爸妈妈总是赞叹地说,爷爷做饭就像搞科学研究一样,每次都动用许多“工具”,每次都