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六年级第一学期刚开学,我们班的学习气氛还不错,像往常一样,每一科我都选了一个朗读能力强的学生来领读。他们刚刚接触英语,而且英语是山区小学生的弱项。我选了两个男生轮流带读,这两个男生成绩一般,平时好玩,但性格开朗,读书的声音也很响亮。于是我寄希望于他们身上,相信他们能带好头,提高同学们学习英语的兴趣。可一周之后我发现,晚读课时读书的人越发少了,特别轮到读英语的那几天,学生要么不会读,要么语调跟不上,有些干脆不读,坐着发呆,读书的寥寥无几,有时候还会发出点争执的声音。
我于是找学生了解了情况,原来带读的两个男生五年级没怎么学过英语,有些单词不太会读,所以读到不会读的地方要停下来商量,这样一来就乱套了。那么,应该换个英语好点的学生带读。其实我早已发现班长小翠英语读得很好,于是找她出来谈话,让她当领读。可出乎意料的是,她马上拒绝了:“有些单词我也不会读。”“不会?怎么可能呢?”我听她读过一篇短文,吐字清晰,语调也很好。听其他同学说,五年级的英语都由她领读,在英语竞赛中还得过一等奖呢。难道只因为我一开始没有重用她,没有让她做领读吗?原来这孩子这么自私,没有一点集体荣誉感。开学时我刚接手,不了解班里的情况,没有发现你这匹千里马,这也是正常的啊!好一个倔强的女孩!
我把两位男生请到办公室,计划先表扬他们在这么短的时间内取得这么大的进步,接着指出他们的不足,让他们跟班长好好学学,然后让班长领读。可没等我说,他们就先开口了:“老师,我们想请班长做我们的领读。”“为什么呢?”“我们以前没有学过英语,好些单词我们都要请教班长才知道怎么念。我们这样会影响全班同学的成绩啊。”我没有表示同意或不同意,而是鼓励他们好好学,突然觉得他们变了个样,知道为班集体着想了,暗自高兴起来,却又有些愧疚。只要肯努力,谁都会有进步的。
我又找来班长,把那两个男生的话说了一遍。班长先是低头不言语,手里稳稳地捏着一张折成两半的纸,过了一会儿,她说:“他俩以前总是贪玩,不爱学习,老是违反纪律,成绩也不太好。可自从您选他们领读英语后,他俩违反纪律的次数就少了,虽然刚开始带得不怎么好,可是他们只要遇到不会读的都会问同学,有不小的进步呢。”说着,递了一张纸给我,“老师您看,这就是班上几个男生的表现。”这是一张新制的德育量化表,上面有几个男生的名字,旁边注了加分减分的项目,是班长自己制定的。记得开学第二天我在墙上张贴了一张全班学生的德育量化表格,并且规定,谁违反班规校规都要从上面扣分,德育量化不及格的同学都要受到一定的处分。班里有几个男生爱捣乱,凭着一点小聪明,自高自大,不爱读书,常常违纪,为了班级荣誉,为了全班能有—个良好的学习氛围,’班长正在私下“调教”这几位同学呀!这两位领读的男生正是班长当初推荐的,如今不都进步了吗?
我说:“还是由他俩领读吧!”“嗯。”班长得意地离开了办公室。
面对这个孩子我感到惭愧,这是一个自私的班长吗?这是一个没有集体意识的班长吗?不,这是一个有着强烈的责任心和集体荣誉感的好学生啊!谢谢你,孩子,你的决定教育了我!
我于是找学生了解了情况,原来带读的两个男生五年级没怎么学过英语,有些单词不太会读,所以读到不会读的地方要停下来商量,这样一来就乱套了。那么,应该换个英语好点的学生带读。其实我早已发现班长小翠英语读得很好,于是找她出来谈话,让她当领读。可出乎意料的是,她马上拒绝了:“有些单词我也不会读。”“不会?怎么可能呢?”我听她读过一篇短文,吐字清晰,语调也很好。听其他同学说,五年级的英语都由她领读,在英语竞赛中还得过一等奖呢。难道只因为我一开始没有重用她,没有让她做领读吗?原来这孩子这么自私,没有一点集体荣誉感。开学时我刚接手,不了解班里的情况,没有发现你这匹千里马,这也是正常的啊!好一个倔强的女孩!
我把两位男生请到办公室,计划先表扬他们在这么短的时间内取得这么大的进步,接着指出他们的不足,让他们跟班长好好学学,然后让班长领读。可没等我说,他们就先开口了:“老师,我们想请班长做我们的领读。”“为什么呢?”“我们以前没有学过英语,好些单词我们都要请教班长才知道怎么念。我们这样会影响全班同学的成绩啊。”我没有表示同意或不同意,而是鼓励他们好好学,突然觉得他们变了个样,知道为班集体着想了,暗自高兴起来,却又有些愧疚。只要肯努力,谁都会有进步的。
我又找来班长,把那两个男生的话说了一遍。班长先是低头不言语,手里稳稳地捏着一张折成两半的纸,过了一会儿,她说:“他俩以前总是贪玩,不爱学习,老是违反纪律,成绩也不太好。可自从您选他们领读英语后,他俩违反纪律的次数就少了,虽然刚开始带得不怎么好,可是他们只要遇到不会读的都会问同学,有不小的进步呢。”说着,递了一张纸给我,“老师您看,这就是班上几个男生的表现。”这是一张新制的德育量化表,上面有几个男生的名字,旁边注了加分减分的项目,是班长自己制定的。记得开学第二天我在墙上张贴了一张全班学生的德育量化表格,并且规定,谁违反班规校规都要从上面扣分,德育量化不及格的同学都要受到一定的处分。班里有几个男生爱捣乱,凭着一点小聪明,自高自大,不爱读书,常常违纪,为了班级荣誉,为了全班能有—个良好的学习氛围,’班长正在私下“调教”这几位同学呀!这两位领读的男生正是班长当初推荐的,如今不都进步了吗?
我说:“还是由他俩领读吧!”“嗯。”班长得意地离开了办公室。
面对这个孩子我感到惭愧,这是一个自私的班长吗?这是一个没有集体意识的班长吗?不,这是一个有着强烈的责任心和集体荣誉感的好学生啊!谢谢你,孩子,你的决定教育了我!