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摘 要：对于英语的学习一直在不断的加强，这就要求学生在学习英语的过程中要不断地自觉地投入到英语的学习当中。在课堂中要确保将教师所讲的内容掌握住，自己不是很清楚的知识点，课下要认真地翻阅资料，通过自身的学习，提高学习英语的能力。
关键词：培养兴趣；语音语调；阅读能力
伴随着新时代的到来，英语学习越来越重要，英语已经成为我们当代中学生必须掌握的一门学科。在英语学习过程中，通过一些学习技巧，可以很大程度地提高我们的学习能力，本文通过自己的教学经验总结了几点看法，与大家进行交流，共同进步。
一、 指导课前预习，养成自主学习习惯
在英语的学习过程中，养成课前预习的习惯是很有必要的。那么教师在完成课程教学后要及时地安排学生进行课前预习，针对小学生的课前预习工作，教师要有耐心地进行指导，帮助小学生建立良好的课前预习的好习惯。教师可以根据新的课文中的要求来安排一些课前的学习准备工作。比如，学习到有关天气的课文时，教师可以让学生先了解天气的种类，对不同的天气情况，我们是怎么通过汉语来表达的。那么在正式的课堂中，教师首先安排学生进行发言，将自己了解到的情况与同学们进行分享。这样的课前安排会大大地提高学生对于新知识的链接，同时增加学生自主学习的机会，帮助学生建立良好的课前预习的好习惯。
二、 积极地采取英语小组学习模式，提高英语的学习能力
英语学习的过程对身体来说是相对静止的，教师要将学生的手与脚解放出来，努力地创建各种不同形式的实践活动来进一步地锻炼学生各项器官之间的协调工作能力。通过各项感能器官的工作，将思维与行动结合起来，并且顺利地通过语言表达出来，和大家能够很和谐地进行互动，是实践活动的整个过程最重要的收获。在新课改的要求下教师在课堂教学活动中要充分地发挥学生的自我学习的能力，积极地将英语的学习提升一大步。那么这就需要教师能够紧跟着新课标的要求，积极地转变自己的思想，在英语的课堂中采取小组的学习模式，帮助学生在合作的环境中共同进步。英语课堂当中采取小组合作的模式可以先从英语的阅读模式展开。在教师安排了英语阅读小组作业后，给足学生阅读与思考的时间。使得学生都能够积极地参与进来，将大家英语的学习欲望真正地唤醒。在阅读的过程中教师要积极地引导学生，适当地提出问题，在问题的带领下，积极地寻求答案，并鼓励学生在阅读的过程中遇到问题大胆地进行提问，把自己的想法勇敢地表达出来，并积极地与同学展开讨论，可采用分组的方式，在小组中进行讨论，并要求组内的其他同学相互沟通、交流，分别发表自己的意见，最后总结小组的观点，从而锻炼了每位学生的英语能力。
三、 教师头脑的创新武装是开展创新教学的前提
教师是课堂灵魂的赋予者，课堂的展现形式需要教师全身心的设计，只有头脑进行了创新意识的武装，才能在课堂中将创新的教学模式构建起来。那么，英语教师要对自己进行严格的要求，平日里要多读好书，评赏其他教师的教学课堂，找到自己欠缺的教学方法，积极地弥补自己的不足，健全自己的教学观，学会在课堂中关注学生的学习过程，只有将创新的思维方法融入到教学和学习的过程中，才能有很大的收获。教师要积极地扩充自己的创新知识库，要对每一个新的发现进行合理的记录，寻求与他人不同的教学思路，通过更加绝妙的表现方式，在课堂中传教出去。教师还要打开自己的各个感觉器官，学会接受多元化的知识，经过自己耐心的整理，形成自己的一套教学方法，逐渐地拥有创新思维的能力，将多元化的知识体现在英语的知识中，使得学生拥有更加宽广的学习机会，对于教师开展创新教学有着十分有利的帮助。
四、 合理地开展英文写作，提高学生的学习兴趣
在新课标的指导下，英语教师对于新课堂的创建都有着很大的激情。通过开展不同形式的教学活动，将学生的自主学习、合作学习的主动性都调动了起来，在这样的学习过程中，学生之间的互动方式是非常活跃的，对于不同问题的看法，都能大胆地表达出自己的看法，或是商量的语气，或是很坚定的坚持自己的看法的倔强的语气，大家进行的一次次的磨合与碰撞将课堂的学习氛围变得积极主动。教师在充满学习欲望的气氛中很容易将创新的教学思路带入到知识的学习过程中。那么在英语的学习过程中要鼓励学生进行写作练习。通过英文的写作练习，可以很好地锻炼学生的英语思考能力，因为写作练习是一项对大脑的挑战工作，它对大脑的语言分析、语言逻辑、语言输出有一个很好的组织能力。那么在开展写作练习之前，平日的英语词汇的积累是很重要的。只有大量的词汇积累才能在写作的时候将自己的各种想法通过语言的输出成功地表达出自己的想法。所以不要忽略英语的最基础的词汇的学习过程。学好英语是需要各个方面的综合关联的。那么对于小学生的英语写作的练习要从最基础的工作开始，从最简单的几个词句进行练习。慢慢地从最简单的一句话，逐渐过渡到几句话的表达。
五、 英语的学习离不开各个阶段的知识积累
英语的学习要重视每一阶段的积累，在每一个阶段的学习过程中都要积极地掌握英语知识，并通过不同的阶段的反复记忆与理解，帮助自己梳理好学习的进度。对于小学生而言，英语的学习是需要教师积极的指导，在教师的帮助下完成每一个阶段的小任务，争取从小学开始认真地总结与积累英语的学习方法，帮助自己在今后的英语学习中降低总体的学习难度。目前来看，一些个别的教师仍然是单纯地重视考试成绩，而忽略学生在英语语言的表达这一方面的学习。教师要重视学生的英语语言的表达，重视语言的输出能力的培养。鼓励学生不要担心英语的发音问题，要大胆地大声念出来。只有通过自己不断的实践、练习才能将所学的英语词句准确地表达出来。为此教师要帮助学生认识到英语的学习需要不断认真地模仿和研究英语的语言发音技巧，找到与汉语发音的区别。
综上所述，英语课堂的教学方法要想在创新形式上得到扩充，就需要我们英语教师积极地扩充自己的头脑，大胆地设计有趣生动的教学课堂，在创新思路的引领下，帮助学生创建创新思维模式，逐步学会創造性的学习，将来成为优秀的人才。
参考文献：
[1]王丽.英语互动教学模式的实践与探究[J].新课程（中学），2016（7）.
[2]李秀英，王义静.“互动”英语教学模式[J].外语与外语教学，2000（12）.
作者简介：
李颖，河北省唐山市，唐山市丰润区白官屯镇冉各庄小学。
关键词：培养兴趣；语音语调；阅读能力
伴随着新时代的到来，英语学习越来越重要，英语已经成为我们当代中学生必须掌握的一门学科。在英语学习过程中，通过一些学习技巧，可以很大程度地提高我们的学习能力，本文通过自己的教学经验总结了几点看法，与大家进行交流，共同进步。
一、 指导课前预习，养成自主学习习惯
在英语的学习过程中，养成课前预习的习惯是很有必要的。那么教师在完成课程教学后要及时地安排学生进行课前预习，针对小学生的课前预习工作，教师要有耐心地进行指导，帮助小学生建立良好的课前预习的好习惯。教师可以根据新的课文中的要求来安排一些课前的学习准备工作。比如，学习到有关天气的课文时，教师可以让学生先了解天气的种类，对不同的天气情况，我们是怎么通过汉语来表达的。那么在正式的课堂中，教师首先安排学生进行发言，将自己了解到的情况与同学们进行分享。这样的课前安排会大大地提高学生对于新知识的链接，同时增加学生自主学习的机会，帮助学生建立良好的课前预习的好习惯。
二、 积极地采取英语小组学习模式，提高英语的学习能力
英语学习的过程对身体来说是相对静止的，教师要将学生的手与脚解放出来，努力地创建各种不同形式的实践活动来进一步地锻炼学生各项器官之间的协调工作能力。通过各项感能器官的工作，将思维与行动结合起来，并且顺利地通过语言表达出来，和大家能够很和谐地进行互动，是实践活动的整个过程最重要的收获。在新课改的要求下教师在课堂教学活动中要充分地发挥学生的自我学习的能力，积极地将英语的学习提升一大步。那么这就需要教师能够紧跟着新课标的要求，积极地转变自己的思想，在英语的课堂中采取小组的学习模式，帮助学生在合作的环境中共同进步。英语课堂当中采取小组合作的模式可以先从英语的阅读模式展开。在教师安排了英语阅读小组作业后，给足学生阅读与思考的时间。使得学生都能够积极地参与进来，将大家英语的学习欲望真正地唤醒。在阅读的过程中教师要积极地引导学生，适当地提出问题，在问题的带领下，积极地寻求答案，并鼓励学生在阅读的过程中遇到问题大胆地进行提问，把自己的想法勇敢地表达出来，并积极地与同学展开讨论，可采用分组的方式，在小组中进行讨论，并要求组内的其他同学相互沟通、交流，分别发表自己的意见，最后总结小组的观点，从而锻炼了每位学生的英语能力。
三、 教师头脑的创新武装是开展创新教学的前提
教师是课堂灵魂的赋予者，课堂的展现形式需要教师全身心的设计，只有头脑进行了创新意识的武装，才能在课堂中将创新的教学模式构建起来。那么，英语教师要对自己进行严格的要求，平日里要多读好书，评赏其他教师的教学课堂，找到自己欠缺的教学方法，积极地弥补自己的不足，健全自己的教学观，学会在课堂中关注学生的学习过程，只有将创新的思维方法融入到教学和学习的过程中，才能有很大的收获。教师要积极地扩充自己的创新知识库，要对每一个新的发现进行合理的记录，寻求与他人不同的教学思路，通过更加绝妙的表现方式，在课堂中传教出去。教师还要打开自己的各个感觉器官，学会接受多元化的知识，经过自己耐心的整理，形成自己的一套教学方法，逐渐地拥有创新思维的能力，将多元化的知识体现在英语的知识中，使得学生拥有更加宽广的学习机会，对于教师开展创新教学有着十分有利的帮助。
四、 合理地开展英文写作，提高学生的学习兴趣
在新课标的指导下，英语教师对于新课堂的创建都有着很大的激情。通过开展不同形式的教学活动，将学生的自主学习、合作学习的主动性都调动了起来，在这样的学习过程中，学生之间的互动方式是非常活跃的，对于不同问题的看法，都能大胆地表达出自己的看法，或是商量的语气，或是很坚定的坚持自己的看法的倔强的语气，大家进行的一次次的磨合与碰撞将课堂的学习氛围变得积极主动。教师在充满学习欲望的气氛中很容易将创新的教学思路带入到知识的学习过程中。那么在英语的学习过程中要鼓励学生进行写作练习。通过英文的写作练习，可以很好地锻炼学生的英语思考能力，因为写作练习是一项对大脑的挑战工作，它对大脑的语言分析、语言逻辑、语言输出有一个很好的组织能力。那么在开展写作练习之前，平日的英语词汇的积累是很重要的。只有大量的词汇积累才能在写作的时候将自己的各种想法通过语言的输出成功地表达出自己的想法。所以不要忽略英语的最基础的词汇的学习过程。学好英语是需要各个方面的综合关联的。那么对于小学生的英语写作的练习要从最基础的工作开始，从最简单的几个词句进行练习。慢慢地从最简单的一句话，逐渐过渡到几句话的表达。
五、 英语的学习离不开各个阶段的知识积累
英语的学习要重视每一阶段的积累，在每一个阶段的学习过程中都要积极地掌握英语知识，并通过不同的阶段的反复记忆与理解，帮助自己梳理好学习的进度。对于小学生而言，英语的学习是需要教师积极的指导，在教师的帮助下完成每一个阶段的小任务，争取从小学开始认真地总结与积累英语的学习方法，帮助自己在今后的英语学习中降低总体的学习难度。目前来看，一些个别的教师仍然是单纯地重视考试成绩，而忽略学生在英语语言的表达这一方面的学习。教师要重视学生的英语语言的表达，重视语言的输出能力的培养。鼓励学生不要担心英语的发音问题，要大胆地大声念出来。只有通过自己不断的实践、练习才能将所学的英语词句准确地表达出来。为此教师要帮助学生认识到英语的学习需要不断认真地模仿和研究英语的语言发音技巧，找到与汉语发音的区别。
综上所述，英语课堂的教学方法要想在创新形式上得到扩充，就需要我们英语教师积极地扩充自己的头脑，大胆地设计有趣生动的教学课堂，在创新思路的引领下，帮助学生创建创新思维模式，逐步学会創造性的学习，将来成为优秀的人才。
参考文献：
[1]王丽.英语互动教学模式的实践与探究[J].新课程（中学），2016（7）.
[2]李秀英，王义静.“互动”英语教学模式[J].外语与外语教学，2000（12）.
作者简介：
李颖，河北省唐山市，唐山市丰润区白官屯镇冉各庄小学。