【摘 要】
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在低段小学语文教学中,学生想要无障碍阅读文章,便需要具备丰厚的文字知识储备。但从实际情况来看,很多语文教师并未将识字教学与阅读教学有机结合,从而导致语文课堂教学质量难以得到有效提升。因此,本文针对低段小学语文识字教学与阅读教学融合中存在的问题进行概述分析,并从中提出小学语文识字教学与阅读教学融合路径。
【机 构】
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河北省保定市定兴县杨村镇房家庄中心小学
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在低段小学语文教学中,学生想要无障碍阅读文章,便需要具备丰厚的文字知识储备。但从实际情况来看,很多语文教师并未将识字教学与阅读教学有机结合,从而导致语文课堂教学质量难以得到有效提升。因此,本文针对低段小学语文识字教学与阅读教学融合中存在的问题进行概述分析,并从中提出小学语文识字教学与阅读教学融合路径。
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