实现基础教育均衡发展须辨析七个问题

来源 :教育情报参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dvdpp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育均衡发展从理想走向现实还需要很长的过程,其中一些常见问题、热点问题需要进一步讨论和辨析。一是基础教育非均衡发展是否主要是由于经济非均衡发展造成的?二是教育均衡发展是否主要是政府的责任?三是“扩大优质教育资源”是不是实现教育均衡发展的手段?四是强调均衡发展是不是削高就低?五是高中阶段教育要不要均衡发展?六是均衡发展会不会降低公立学校的质量?七是均衡发展会不会造成私立学校与公立学校的抗衡?
其他文献
建立以校为本的教研制度,是促进教师专业发展的必然要求,有利于创没教师之间互相关心、互相帮助、互相切磋交流的学校文化。使学校成为教师成就事业、不断学习和提高的学习型组
中国青少年研究中心5月28日发布《中日韩三国首都小学生生活习惯研究》称,比较而言,北京小学生父母更重视学习方面的规定,东京和首尔小学生父母更注重消费方面的规定。
“结合”要义探析麻秉华,李业杰(中共济南市委党校)无论毛泽东同志还是邓小平同志,都一再强调,把马克思主义基本原理与中国社会具体实践相结合,走自己的路,这是中国共产党长期历史经验的基本结论。毛泽东思想,就是这个“结合”的产物,建设有中国特色社会主义的理...
教育以差异为起点与终点,但扩大差异不宜成为教育目标。人与人存在差异是不争的事实。尽管新生儿之间遗传差异并不显著,但由于每个人生活环境不同,成长条件有异,加上逐渐形成的“
目前,三相组合互感器的检定试验均采用单相互感器标准检定装置检测,相较于三相法检测存在较大差异,不能更好地体现被试品的真实特性。本文提出了一种基于DSP的三相组合互感器
论体制改革与道德进步的内在联系李光耀(中共山东省委党校)关键在哪里?1.我们正处在从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的历史时期。经济体制改革进入攻关阶段,社会的其他方面改革也在综合而配套的进行。体制改革的浪潮改变着我国贫穷落后的面貌,也推动人们...
“人之初,性本善”,每个学生都是独立的,有思想的,有天赋的,充满潜而待发的美德个体,我们应该义不容辞地通过观察、发现,用赏识的语言激励学生内因中积极向上的因素,让美德的种子深埋
校本管理中对人力资源开发的主要对象是教师,这就要求学校管理者的管理思想要从以前单纯的“以校为本”转变为“以教师为本”,进而实现“以学生的发展为本”。校本教研作为学校
创建有中国特色的社会主义道德建设理论──邓小平道德学说研究章海山(广州中山大学哲学系)邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,内容丰富,博大精深,全面继承和发展了马克思主义、毛泽东思想。社会主义建设时期的道德建设是马克思主义理论中的一个重要问题,邓小...