论文部分内容阅读
“他山之石，可以攻玉”。是一句成语。也是一个或然判断。既然只是“可以”攻玉．就隐含着“不可攻玉”的潜命题。因而面对他山之石．我们决不应盲从，而应追问和澄清：它是否适合攻玉和如何攻玉两个问题。如果不可攻玉，或攻不出玉。而硬攻，那是缺乏识玉的“法眼”。是价值判断出现了偏差：如果可以攻玉，而攻不出玉。那是“攻”的能力、路径或方法出现了问题。这两方面的问题．在国际课程改革经验本土化超越的过程中都是存在的．