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上课铃响了，我拿着教案、直尺和圆规走进了教室。这节课是三角形部分复习课。我在黑板上画了一个大三角形，又作了几条连线，要求大家证明其中的两个角相等。这道题比较复杂，必须作一条辅助线，先证出两条边相等，然后通过其中两个三角形全等得出这两个角相等的结论。
面对课堂爆发出的笑声——怎样抓准学生回答问题的实质
【摘 要】
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上课铃响了，我拿着教案、直尺和圆规走进了教室。这节课是三角形部分复习课。我在黑板上画了一个大三角形，又作了几条连线，要求大家证明其中的两个角相等。这道题比较复杂，必须作
【机 构】
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阿城市第4中学
【出 处】
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黑龙江教育(中学版)
【发表日期】
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2005年5期
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