【摘 要】
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“活动·探究”单元作为初中语文教学的主体板块之一，八年级上册的第一单元加入新闻这一体裁，课本设置了三个任务板块，分别为新闻阅读、新闻采访、新闻写作，板块设置清晰明了、有梯度、有深度。一直以来，这个单元的教学都存在一些不尽人意的因素，本文试从教材分析、目前教学的困境、教学过程中总结的方法进行探讨，尝试找到突围的方法以及对于今后新闻单元教学的一些思考，并希望形成一套成熟的教案。
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“活动·探究”单元作为初中语文教学的主体板块之一，八年级上册的第一单元加入新闻这一体裁，课本设置了三个任务板块，分别为新闻阅读、新闻采访、新闻写作，板块设置清晰明了、有梯度、有深度。一直以来，这个单元的教学都存在一些不尽人意的因素，本文试从教材分析、目前教学的困境、教学过程中总结的方法进行探讨，尝试找到突围的方法以及对于今后新闻单元教学的一些思考，并希望形成一套成熟的教案。
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