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摘要：体能发展可以使幼儿的运动系统、呼吸系统、神经系统内分泌和免疫系统、消化系统正常发育，并增强他们调节身体各部分动作和灵活控制身体的能力。体能发展对于幼儿心理发展同样具有重要的作用，它可以提高幼儿智力活动的品质，养成不怕困难、活泼开朗的性格等，所以在日常的教学中一定要重视幼儿的体能发展。
关键词：体能发展、家园合作、方法策略
本文为北京市教育科学“十二五”规划校本研究专项课题“家园合作开展幼儿体能教育的实践研究”（BCA11071）的阶段性课题成果
【分类号】G807.4
一、 问题的提出
（一）研究的意義
体能发展可以使幼儿的运动系统、呼吸系统、神经系统内分泌和免疫系统、消化系统正常发育，并增强他们调节身体各部分动作和灵活控制身体的能力。体能发展对于幼儿心理发展同样具有重要的作用，它可以提高幼儿智力活动的品质，养成不怕困难、活泼开朗的性格等。
但在实际工作中我们仍然发现，很多教师、家长有着重智轻体的思想。在体育活动中安排运动量不足，从而达不到体育锻炼的目的。
为了改变这一现象，我们要通过研究加以解决，根据幼儿年龄特点探索适宜的体能锻炼方法与途径，促进其身体各系统正常发展。
（二）研究的目的
1. 帮助教师、家长树立健康第一的教育观念。
2. 探索开展体能教育的方法和策略，提高教师、家长开展体能教育的能力。
3. 相互沟通、相互配合，形成教育的合力，找到家园合作促进幼儿体能发展的有效方法与途径。
二、家园合作提高幼儿体能的策略
（一）开展“幼儿体能教育”的讲座，提高教师、家长的专业知识水平
在日常生活中，无论是老师还是家长，只要说到要对孩子进行体能测试，都会盲目组织孩子进行各种动作的练习，导致幼儿逐渐丧失了对体育活动的兴趣。为改变这一现状，我们请专家从孩子的年龄特点、体能的概念及各年龄段幼儿应掌握的动作水平重点进行培训。使教师和家长们深刻认识到体能发展对幼儿一生发展的重要性和紧迫性，同时提高了教师和广大家长的科学指导能力，形成家园共育。
（二）定期开展幼儿体能测试，根据幼儿体能弱项有针对性的开展体育活动。
为了了解幼儿的体能状况，有针对性的开展体育活动，每年的九月和六月我们都会对幼儿进行体能测试，根据体能测试的结果进行分析，有针对性的制定体能教学的内容，同时将体能测试的意义、要求、方法和结果通知给家长，幼儿园和家长共同对幼儿进行辅导。并以此为依据制定下一学年的体能锻炼计划，做到有计划、有措施、有总结、有分析，最终提高幼儿的体能。
（三）制定“家庭一周体育锻炼计划表”，指导家长科学开展家庭体育锻炼。
开学初，对幼儿进行体能初测后，和家长一起分析孩子的体能强项和弱项，并根据孩子的实际情况制定“家庭一周体育锻炼计划表”。指导家长们开展体育锻炼要遵循以下五个原则：1.根据幼儿的身体状况，量力而行。2. 目标明确，要达到什么水平。3.合理安排时间，每次锻炼时间小班20分钟，中班25分钟，大班30分钟，并根据孩子的个体差异适当调节。4.合理营养，保证睡眠。5.持之以恒，贵在坚持。6.运动量要从小-大-小呈抛物线。7.活动强度根据幼儿情况循序渐进。同时，提醒家长注意给幼儿穿合适的服装和鞋；运动中保护幼儿的安全；活动前要做准备活动，活动后要做放松活动；活动中以游戏为主，不要对幼儿进行枯燥的训练。活动后要注意给幼儿补充水分。学期末，教师要组织家长进行交流和分享，以达到互相学习、不断提高的目的。对坚持较好的幼儿家庭给予适当的奖励。
（四）建立“周末玩具借回家”活动制度，丰富家庭体育锻炼器材。
我园购买了大量的户外玩具。教师根据本班幼儿的实际情况和幼儿当前的发展目标，在周五的时候让幼儿自选一种玩具借回家。并遵守以下要求：1.幼儿自主选择，进行登记。2.周五借回家，周一早上还回来。3.爱护玩具，不故意损坏，如果损坏了，要拿到幼儿园和老师一起修好。4.家长看护好幼儿正确使用器材，保证幼儿运动中的安全。这项活动的开展，受到了家长和孩子们的热烈欢迎，既节约了资源，丰富了家庭体育锻炼器材，又使幼儿园和家庭朝着共同的培养目标形成合力。
（五）自制“体育玩具”，丰富体育锻炼的内容。
我们身边的一些废旧物品是非常宝贵的资源。每年的春季，我们都会和家长一起收集一些安全卫生的废旧材料，把它洗干净、消毒、晒干，然后根据幼儿的年龄特点自制具有“安全性、实用性、美观性、耐用性”的体育玩具，如：用报纸或包装纸制作的纸棒、纸球、房子、毽子、飞机、风筝、风车；用旧布制作的尾巴、老鼠、飞盘、水果、蔬菜、沙包、沙条、跳袋；用纸盒、纸箱、饮料瓶制作的小拉车、拉力器、小汽车、小担架、扁担、拋接器、小背篓等玩具，丰富的家庭体育锻炼材料，不仅使幼儿的体能在家庭中得到了锻炼，更使亲子感情得到进一步的融洽。
（六）坚持晨间亲子体育器械锻炼活动，帮助家长掌握器械练习的方法。
（七）坚持男家长、男教师组织幼儿的体育锻炼，丰富幼儿园的体育课程。
（八）定期开展亲子运动会，提高家长指导幼儿体能锻炼的能力。
（九）定期开展亲子远足活动，发挥家委会的管理作用。
家委会的成员和本班老师商量后，根据孩子的特点设计“游走门城湖”平地走和走“京西古道”山路走的远足活动。孩子们在兴高采烈的活动中磨练他们的意志，增强了他们的体质。
（十）运用“家庭体育锻炼小组”辐射到更多的家庭开展活动
我们根据幼儿居住的社区、幼儿的体能水平以4-5个家庭为一组，成立家庭体育锻炼小组，并选出一名家长为组长，共同制定本小组的锻炼计划，每天坚持结伴锻炼。这种活动方式让幼儿在相互竞争、相互督促、相互提醒、相互帮助的过程中，激发体育锻炼的热情，把运动当做游戏，共同分享体育运动的无穷乐趣。
（十一）运用《家园体能锻炼指导手册》指导教师、家长提高指导幼儿体能锻炼的水平。
为了提高教师、家长指导幼儿体能锻炼的水平，课题组在不断地研究实践，编写了《家园体能锻炼指导手册》，帮助广大教师和家长解决体育活动中遇到的种种问题和困难，从而顺利的指导幼儿开展体能活动。
三、研究结论
在通过家园和合作提高幼儿体能的研究中，我园幼儿在体能测试中的优秀率由原来的74.3%提高到95.2%，提高了20.9个百分点，幼儿的肥胖发生率、增长率都有所下降。教师和家长在指导幼儿开展体育活动的能力也有了很大的提高。
参考文献
1.北京市教育委员会：北京市贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则》单行本 2006
2.许卓娅：《学前儿童体育》著作 2003.8
3.范慧静：《幼儿园区域体育游戏》著作 2004.5
这句话一定要标注在文章的下方
关键词：体能发展、家园合作、方法策略
本文为北京市教育科学“十二五”规划校本研究专项课题“家园合作开展幼儿体能教育的实践研究”（BCA11071）的阶段性课题成果
【分类号】G807.4
一、 问题的提出
（一）研究的意義
体能发展可以使幼儿的运动系统、呼吸系统、神经系统内分泌和免疫系统、消化系统正常发育，并增强他们调节身体各部分动作和灵活控制身体的能力。体能发展对于幼儿心理发展同样具有重要的作用，它可以提高幼儿智力活动的品质，养成不怕困难、活泼开朗的性格等。
但在实际工作中我们仍然发现，很多教师、家长有着重智轻体的思想。在体育活动中安排运动量不足，从而达不到体育锻炼的目的。
为了改变这一现象，我们要通过研究加以解决，根据幼儿年龄特点探索适宜的体能锻炼方法与途径，促进其身体各系统正常发展。
（二）研究的目的
1. 帮助教师、家长树立健康第一的教育观念。
2. 探索开展体能教育的方法和策略，提高教师、家长开展体能教育的能力。
3. 相互沟通、相互配合，形成教育的合力，找到家园合作促进幼儿体能发展的有效方法与途径。
二、家园合作提高幼儿体能的策略
（一）开展“幼儿体能教育”的讲座，提高教师、家长的专业知识水平
在日常生活中，无论是老师还是家长，只要说到要对孩子进行体能测试，都会盲目组织孩子进行各种动作的练习，导致幼儿逐渐丧失了对体育活动的兴趣。为改变这一现状，我们请专家从孩子的年龄特点、体能的概念及各年龄段幼儿应掌握的动作水平重点进行培训。使教师和家长们深刻认识到体能发展对幼儿一生发展的重要性和紧迫性，同时提高了教师和广大家长的科学指导能力，形成家园共育。
（二）定期开展幼儿体能测试，根据幼儿体能弱项有针对性的开展体育活动。
为了了解幼儿的体能状况，有针对性的开展体育活动，每年的九月和六月我们都会对幼儿进行体能测试，根据体能测试的结果进行分析，有针对性的制定体能教学的内容，同时将体能测试的意义、要求、方法和结果通知给家长，幼儿园和家长共同对幼儿进行辅导。并以此为依据制定下一学年的体能锻炼计划，做到有计划、有措施、有总结、有分析，最终提高幼儿的体能。
（三）制定“家庭一周体育锻炼计划表”，指导家长科学开展家庭体育锻炼。
开学初，对幼儿进行体能初测后，和家长一起分析孩子的体能强项和弱项，并根据孩子的实际情况制定“家庭一周体育锻炼计划表”。指导家长们开展体育锻炼要遵循以下五个原则：1.根据幼儿的身体状况，量力而行。2. 目标明确，要达到什么水平。3.合理安排时间，每次锻炼时间小班20分钟，中班25分钟，大班30分钟，并根据孩子的个体差异适当调节。4.合理营养，保证睡眠。5.持之以恒，贵在坚持。6.运动量要从小-大-小呈抛物线。7.活动强度根据幼儿情况循序渐进。同时，提醒家长注意给幼儿穿合适的服装和鞋；运动中保护幼儿的安全；活动前要做准备活动，活动后要做放松活动；活动中以游戏为主，不要对幼儿进行枯燥的训练。活动后要注意给幼儿补充水分。学期末，教师要组织家长进行交流和分享，以达到互相学习、不断提高的目的。对坚持较好的幼儿家庭给予适当的奖励。
（四）建立“周末玩具借回家”活动制度，丰富家庭体育锻炼器材。
我园购买了大量的户外玩具。教师根据本班幼儿的实际情况和幼儿当前的发展目标，在周五的时候让幼儿自选一种玩具借回家。并遵守以下要求：1.幼儿自主选择，进行登记。2.周五借回家，周一早上还回来。3.爱护玩具，不故意损坏，如果损坏了，要拿到幼儿园和老师一起修好。4.家长看护好幼儿正确使用器材，保证幼儿运动中的安全。这项活动的开展，受到了家长和孩子们的热烈欢迎，既节约了资源，丰富了家庭体育锻炼器材，又使幼儿园和家庭朝着共同的培养目标形成合力。
（五）自制“体育玩具”，丰富体育锻炼的内容。
我们身边的一些废旧物品是非常宝贵的资源。每年的春季，我们都会和家长一起收集一些安全卫生的废旧材料，把它洗干净、消毒、晒干，然后根据幼儿的年龄特点自制具有“安全性、实用性、美观性、耐用性”的体育玩具，如：用报纸或包装纸制作的纸棒、纸球、房子、毽子、飞机、风筝、风车；用旧布制作的尾巴、老鼠、飞盘、水果、蔬菜、沙包、沙条、跳袋；用纸盒、纸箱、饮料瓶制作的小拉车、拉力器、小汽车、小担架、扁担、拋接器、小背篓等玩具，丰富的家庭体育锻炼材料，不仅使幼儿的体能在家庭中得到了锻炼，更使亲子感情得到进一步的融洽。
（六）坚持晨间亲子体育器械锻炼活动，帮助家长掌握器械练习的方法。
（七）坚持男家长、男教师组织幼儿的体育锻炼，丰富幼儿园的体育课程。
（八）定期开展亲子运动会，提高家长指导幼儿体能锻炼的能力。
（九）定期开展亲子远足活动，发挥家委会的管理作用。
家委会的成员和本班老师商量后，根据孩子的特点设计“游走门城湖”平地走和走“京西古道”山路走的远足活动。孩子们在兴高采烈的活动中磨练他们的意志，增强了他们的体质。
（十）运用“家庭体育锻炼小组”辐射到更多的家庭开展活动
我们根据幼儿居住的社区、幼儿的体能水平以4-5个家庭为一组，成立家庭体育锻炼小组，并选出一名家长为组长，共同制定本小组的锻炼计划，每天坚持结伴锻炼。这种活动方式让幼儿在相互竞争、相互督促、相互提醒、相互帮助的过程中，激发体育锻炼的热情，把运动当做游戏，共同分享体育运动的无穷乐趣。
（十一）运用《家园体能锻炼指导手册》指导教师、家长提高指导幼儿体能锻炼的水平。
为了提高教师、家长指导幼儿体能锻炼的水平，课题组在不断地研究实践，编写了《家园体能锻炼指导手册》，帮助广大教师和家长解决体育活动中遇到的种种问题和困难，从而顺利的指导幼儿开展体能活动。
三、研究结论
在通过家园和合作提高幼儿体能的研究中，我园幼儿在体能测试中的优秀率由原来的74.3%提高到95.2%，提高了20.9个百分点，幼儿的肥胖发生率、增长率都有所下降。教师和家长在指导幼儿开展体育活动的能力也有了很大的提高。
参考文献
1.北京市教育委员会：北京市贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则》单行本 2006
2.许卓娅：《学前儿童体育》著作 2003.8
3.范慧静：《幼儿园区域体育游戏》著作 2004.5
这句话一定要标注在文章的下方