【摘 要】
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每人伍千元,无偿资助考上外省重点大学的八名贫困学生,无论捐资者有着怎样的动机,采取怎样的方式张扬与包裹,其中的真情与善意,也大约还是有的吧?就是他们救急救穷的真心本意
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每人伍千元,无偿资助考上外省重点大学的八名贫困学生,无论捐资者有着怎样的动机,采取怎样的方式张扬与包裹,其中的真情与善意,也大约还是有的吧?就是他们救急救穷的真心本意一点也没有,纯粹出于利己的目的、自我包装,那么,就这八份伍千元的实现价值来说,就电视媒介的劝善功效?
Each of them is worth a thousand yuan. Eight poor students who have been admitted to key provincial universities in other provinces, regardless of their motives, how to publicize and package, the truth and good will, The true intention of the poor is not at all purely self-packing for selfish purposes. So, regarding the realization value of these eight units of a thousand dollars, how can the television media be persuaded?
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导入是整个课堂教学的引言，是师生共同谱写的第一乐章，也是课堂教学中一个不可忽视的重要一个环节。长期地教学实践，笔者认为创设有效情境的导入是有效教学途径之一，它能扣动学生心弦，引人入胜，能使学生的情感迅速转入教学目标所需要的境界。然而，也有部分教师由于对情境教学设计把握不当，以至达不到预设的目标。本文拟就情境创设的方法、情境创设应注意的几个问题谈点体会。 一、情境创设的方法 1.创设“问题型”情
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