【摘 要】
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本文针对教育启蒙,分别从中西方两个视角对之进行了历史维度的考察,并在本文的第三部分探讨了当今教育的启蒙困境,也给出了一些探索教育启蒙的可能性,以期阐明教育启蒙的内在
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本文针对教育启蒙,分别从中西方两个视角对之进行了历史维度的考察,并在本文的第三部分探讨了当今教育的启蒙困境,也给出了一些探索教育启蒙的可能性,以期阐明教育启蒙的内在蕴味,并为现代教育启蒙的反思提供一些有益的启示。
This essay probes into the historical dimension of education enlightenment from two perspectives of China and the West respectively. In the third part of the thesis, it probes into the dilemma of enlightenment in today’s education as well as some possibilities of exploring the enlightenment of education so as to clarify the relationship between education Enlightenment inherent Yun Yun, and for the reflection of modern education enlightenment to provide some useful inspiration.
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