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【摘要】教学需要讲究一定的方法才能获得最好的教学效果，本文论述了教学需要给学生更多的关爱、宽容和耐心。
【关键词】教学；艺术；关爱；耐心
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【案例背景】
新学期，接手一年级的教学兼班主任工作。班级中出现一位情况比较特殊的孩子。通过和家长的沟通了解，原来孩子患有感官系统失调症，简单点说就是多动症。这类患儿的智力正常或基本正 常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。班上的这个孩子不但有多动症，而且家中父母离异，一直由爷爷奶奶抚养带大，长期以来缺少父母的关爱。班级中出现这样一个孩子，自己的教学等将会带来很大的困难，此时，作为教师的我必须要付出更多的耐心和爱心。
【案例描述】
一、关爱
上预备课开始，就发现一位名叫天天（化名）的同学非常的与众不同：上课控制不了自己，下课哭闹不止，缺少安全感。这时，你需要做的，就是让孩子有安全感，觉得你是可信的，他才会接近你，愿意和你呆在一起。于是我抓住契机，给予他更多的关心，也引导班上的其他同学给予他关爱。正当他哭得非常伤心的时候，班上一位可爱的小女生从前面递给他一张面纸，看到这个情景，我蹲下身子抱抱他，说：“你看，我们班的小朋友多关心你啊，赶紧别哭了，有这么多的人都在关心你呢！赶紧把眼泪擦干别哭了！”听了我的话，他的哭泣声似乎小了点。
活动时让他更多地体会到集体的温暖，消除他的惧怕心理。发挥集体的力量。让班上更多的同学去关心他，让他体会到集体的温暖，教育其他学生不要歧视多动症儿童，不在其他同学面前羞辱他们，充分发挥激励表扬的作用。安排班级中能力强的孩子和他做同桌，督促帮他收拾桌子，上课也提醒提醒他，及时地督促辅导他按时写作业。
二、宽容
由于是走读生，所以他每天中午都是回家吃饭。一天中午，吃过饭到学校，只见他整个人睡在教室的走廊上搞花坛里的花，满手的泥巴，把盆栽里面的土全倒腾出来扔了，一手拿植物，一手拿着空盆，好好的一盆盆栽就这么完了，真是让人哭笑不得。我赶紧让他去把手洗干净，结果他把水池的下水道用泥巴给堵上了……当我找到他的那一刻，看见他双手紧缩，耷拉着脑袋不敢直视你的眼睛，流露出惊恐的眼神，嘴里还用不是很清晰的话语道歉：“老师对不起，我做错了。”看着他无助的眼神真让人不忍责备。唯有告诉他这样做不对，下次可不允许这么做了。
周一的早上进行升旗仪式，全班的同学整队出发，等我一个转身，回头一看，天天同学不见了。咦，奇怪，刚才不是还在的吗，跑哪去了？心里一紧，赶紧去找。去厕所找，没有。去教室找了两遍，还是没有。问同学，没看见。真是怪了，一大早的，跑哪去了，找不到怎么办啊？正当我急得如热锅上的蚂蚁手足无措时，他蹑手蹑脚的从远处的草丛里爬出来了……
上体育课的时候，看到操场边上有石头，居然拿一大块来砸人，差点砸到同学。体检时，眼操时，路队时，早读时……太多的时间段，正常教学的时间段，可以说在学校的分分秒秒，他都不能脱离我的视线。对于他的种种不好的行为，我唯有宽容。他自己的东西乱扔一地，自己的书包乱七八糟，甚至他在课桌上玩的是自己的鼻涕，我都是默默地把他的桌子擦干净，小手洗干净。此时的他再也不能受到过多的批评与指责。
三、耐心
对于好动的孩子来说，他们的注意力是极其容易分散的，怎样才能让他集中注意力静下心来认真的听你的课呢？老师除了要有足够的耐心，对老师的课堂教学提出了更高的要求，增加趣味性，把知识的教学和游戏的娱乐贯穿一起，吸引孩子的注意力。对于学习成绩的提高，还需要老师的耐心辅导和家长的大力配合。
每天放晚学后，我决定花半个小时的时间帮他补习，把作业写完。遇到不会的老师及时帮助解决，遇到不懂的，再次分析给他听。可以说这个孩子身上花费了老师太多的心血，但当看到孩子的点滴进步时，自己的付出没有白费还是值得欣慰的。
【案例反思】
作為一个老师，首要一点要做到的就是爱孩子。当自己的班级或是身边出现这样特殊情况的孩子，需要老师更多的耐心与爱心去对待。
爱是一种呵护，对处于成长期的脆弱的心灵的呵护，正是有了这样的呵护，那颗幼稚的心灵才有了面对未来的勇气。爱是一种鼓励，当孩子犯错误或是遇到困难时，往往是他们最容易放弃的时候，放弃学习、放弃进步是一个方面，主要是放弃了继续前行的信心，充满着爱的鼓励，则会擦亮他们的眼睛，助长他们的动力，让他们始终保持一种坚强乐观的心态。爱是一种同情，这种同情是在理解了生命的本质之后站在一定高度上的同情，有了这种同情，便有了对孩子命运的真切感知，而此时产生的爱，也更显得厚重、真挚而感人。陶行知教育家说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，仍是现在教师们一直奉行着的信条。是啊，对待孩子，对待教育，需要无私的品质，奉献的精神。只有心中做到真正的爱孩子，才会无私的奉献，不求回报的付出。想想现在自己所带的一年级的孩子，个个张开笑脸，活泼可爱，我会把他们当做是自己的孩子，爱他们，全身心的付出、教育好他们。
前进的路上充满挑战，只要不断地努力，不断地学习，不断地反思，不放弃，相信我会和天天同学一样，一定会有进步的！
作者简介：葛菊艳，女，江苏六合人，六合区双语小学，职称：小学高级教师。
（编辑：龙贤东）
【关键词】教学；艺术；关爱；耐心
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【案例背景】
新学期，接手一年级的教学兼班主任工作。班级中出现一位情况比较特殊的孩子。通过和家长的沟通了解，原来孩子患有感官系统失调症，简单点说就是多动症。这类患儿的智力正常或基本正 常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。班上的这个孩子不但有多动症，而且家中父母离异，一直由爷爷奶奶抚养带大，长期以来缺少父母的关爱。班级中出现这样一个孩子，自己的教学等将会带来很大的困难，此时，作为教师的我必须要付出更多的耐心和爱心。
【案例描述】
一、关爱
上预备课开始，就发现一位名叫天天（化名）的同学非常的与众不同：上课控制不了自己，下课哭闹不止，缺少安全感。这时，你需要做的，就是让孩子有安全感，觉得你是可信的，他才会接近你，愿意和你呆在一起。于是我抓住契机，给予他更多的关心，也引导班上的其他同学给予他关爱。正当他哭得非常伤心的时候，班上一位可爱的小女生从前面递给他一张面纸，看到这个情景，我蹲下身子抱抱他，说：“你看，我们班的小朋友多关心你啊，赶紧别哭了，有这么多的人都在关心你呢！赶紧把眼泪擦干别哭了！”听了我的话，他的哭泣声似乎小了点。
活动时让他更多地体会到集体的温暖，消除他的惧怕心理。发挥集体的力量。让班上更多的同学去关心他，让他体会到集体的温暖，教育其他学生不要歧视多动症儿童，不在其他同学面前羞辱他们，充分发挥激励表扬的作用。安排班级中能力强的孩子和他做同桌，督促帮他收拾桌子，上课也提醒提醒他，及时地督促辅导他按时写作业。
二、宽容
由于是走读生，所以他每天中午都是回家吃饭。一天中午，吃过饭到学校，只见他整个人睡在教室的走廊上搞花坛里的花，满手的泥巴，把盆栽里面的土全倒腾出来扔了，一手拿植物，一手拿着空盆，好好的一盆盆栽就这么完了，真是让人哭笑不得。我赶紧让他去把手洗干净，结果他把水池的下水道用泥巴给堵上了……当我找到他的那一刻，看见他双手紧缩，耷拉着脑袋不敢直视你的眼睛，流露出惊恐的眼神，嘴里还用不是很清晰的话语道歉：“老师对不起，我做错了。”看着他无助的眼神真让人不忍责备。唯有告诉他这样做不对，下次可不允许这么做了。
周一的早上进行升旗仪式，全班的同学整队出发，等我一个转身，回头一看，天天同学不见了。咦，奇怪，刚才不是还在的吗，跑哪去了？心里一紧，赶紧去找。去厕所找，没有。去教室找了两遍，还是没有。问同学，没看见。真是怪了，一大早的，跑哪去了，找不到怎么办啊？正当我急得如热锅上的蚂蚁手足无措时，他蹑手蹑脚的从远处的草丛里爬出来了……
上体育课的时候，看到操场边上有石头，居然拿一大块来砸人，差点砸到同学。体检时，眼操时，路队时，早读时……太多的时间段，正常教学的时间段，可以说在学校的分分秒秒，他都不能脱离我的视线。对于他的种种不好的行为，我唯有宽容。他自己的东西乱扔一地，自己的书包乱七八糟，甚至他在课桌上玩的是自己的鼻涕，我都是默默地把他的桌子擦干净，小手洗干净。此时的他再也不能受到过多的批评与指责。
三、耐心
对于好动的孩子来说，他们的注意力是极其容易分散的，怎样才能让他集中注意力静下心来认真的听你的课呢？老师除了要有足够的耐心，对老师的课堂教学提出了更高的要求，增加趣味性，把知识的教学和游戏的娱乐贯穿一起，吸引孩子的注意力。对于学习成绩的提高，还需要老师的耐心辅导和家长的大力配合。
每天放晚学后，我决定花半个小时的时间帮他补习，把作业写完。遇到不会的老师及时帮助解决，遇到不懂的，再次分析给他听。可以说这个孩子身上花费了老师太多的心血，但当看到孩子的点滴进步时，自己的付出没有白费还是值得欣慰的。
【案例反思】
作為一个老师，首要一点要做到的就是爱孩子。当自己的班级或是身边出现这样特殊情况的孩子，需要老师更多的耐心与爱心去对待。
爱是一种呵护，对处于成长期的脆弱的心灵的呵护，正是有了这样的呵护，那颗幼稚的心灵才有了面对未来的勇气。爱是一种鼓励，当孩子犯错误或是遇到困难时，往往是他们最容易放弃的时候，放弃学习、放弃进步是一个方面，主要是放弃了继续前行的信心，充满着爱的鼓励，则会擦亮他们的眼睛，助长他们的动力，让他们始终保持一种坚强乐观的心态。爱是一种同情，这种同情是在理解了生命的本质之后站在一定高度上的同情，有了这种同情，便有了对孩子命运的真切感知，而此时产生的爱，也更显得厚重、真挚而感人。陶行知教育家说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，仍是现在教师们一直奉行着的信条。是啊，对待孩子，对待教育，需要无私的品质，奉献的精神。只有心中做到真正的爱孩子，才会无私的奉献，不求回报的付出。想想现在自己所带的一年级的孩子，个个张开笑脸，活泼可爱，我会把他们当做是自己的孩子，爱他们，全身心的付出、教育好他们。
前进的路上充满挑战，只要不断地努力，不断地学习，不断地反思，不放弃，相信我会和天天同学一样，一定会有进步的！
作者简介：葛菊艳，女，江苏六合人，六合区双语小学，职称：小学高级教师。
（编辑：龙贤东）