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摘 要： 教师评价改革在江苏省淮阴中学已经实行几年了，效果显著，对教师的发展具有深远的影响，反过来也极大地促进了教师的发展。
关键词： 教师发展 发展性教师评价 功能
教师评价改革在江苏省淮阴中学已经实行几年了，效果显著，对教师的发展具有深远影响，反过来也极大地促进了教师的发展。
一、提高了教师工作的积极性
对于工作非常负责的教师，通过发展性教师评价体系，可以很快脱颖而出，得到社会的认可。以我个人为例，刚来淮阴中学工作时，虽然淮阴中学教师工作已经比较负责，但是感觉他们的工作兴致还不是特别高。某些老师会谈论职称的问题，感觉只要到了一定的工龄就直接过渡到什么样的职称。甚至有教师发表这样的感慨：“教师就是熬年头！”我觉得自己还特别年轻，不能认同这样的想法。
事实上，我工作两年后基本适应了教师的基本教学技能，认真备课，认真听课，认真教学，认真批改作业，认真关心每一个学生的心理。就在我工作两年后，淮阴中学提出了发展性教师评价，这对教师来说是个福音，因为它对教师的发展提出了更高要求。教师在搞好教学的同时，教学以外的工作量极大提高了，因为评价体系要求教师每学年需要完成15套高考试卷，35节以上的听课记录，一篇公开发表的论文，做班主任所带班级出色，作业批改认真，后进生的辅导效果显著，等等，所以教师的负担加重了，但是学生得到了个性化的服务，每个学生都得到了最大限度的发展，教师的教学针对性更强了。当对教师的工作进行评价时，那种喜悦是难以言表的，因为每位教师都可以肯定地说问心无愧。只要按照发展性教师评价去做，工作就是出色的，有的教师戏称“我们被发展了”，仔细想想的确很有道理，有的教师即使以前工作不是太负责，现在按照发展性教师评价的规定去做，就不可能不负责。当一学年悄悄过去，准备申报发展性教师评价规定的级别的时候，教师在整理材料时，看到自己一年来所取得的成绩，感觉自己一年来的工作没有白做，所以对以后的工作也提高了兴趣。随着取得的成绩越来越多，渐渐成了名师，也得到了学生、家长、社会的认可。面对社会的不断进步和對科技人才的大量需求，教师如果不注重加强文化知识的学习，仍然墨守成规和原地踏步，那么试想，能干好工作吗？肯定是干不好的。发展性教师评价为我们搭建了很好的平台，让我们加强科学文化知识的学习，积极参与上级教育部门组织的政治学习和业务培训。这一点，江苏省淮阴中学做得非常好，每个月至少对教师培训一次，聘请国内、省内知名专家、学者作报告，效果显著。当然在学习中要有一丝不苟和不耻下问的学习精神，只有这样才能做好教书育人的工作。
二、真正做到了为学生服务
为学生服务是教师开展各项工作的前提，以人为本，学生是教学的主体，由于学生个性不同，在教学中应该保护学生的个性，因此教师除了要掌握基本学科知识外，还必须懂得教育学与心理学。发展性教师评价要求教师不仅“传道授业解惑也”，还要掌握每个学生的心理，懂得学生的真正需求，不能搞成应试教学，要“授人以渔”，而不是“授人以鱼”。发展性教师评价还要求教师对学生进行个性化指导。例如，在目前教育制度下，高考是无法避免的，江苏省的“五严规定”把学生学的时间控制得很严，留给了学生大量的自主学习时间，那么如何对学生的自主学习进行监控呢？如果此时老师不介入给予指导，很多学生的周末时间、寒暑假时间就可能浪费，学生之间就会拉开差距，高考的压力就加大了，老师这时起到了很大的作用。首先，让学生对自己自主学习的时间进行划分，然后制订详细的计划，计划详细到每个小时甚至每半个小时，那么计划制订好了以后执行情况如何呢？家长应该发挥作用，班主任可以通过校信通与家长进行联系，告知孩子应该完成的任务，家长配合检查，另外老师也可以通过电话或家访进行抽查。
三、以教师发展为本，体现了终身教育思想
例如数学课堂中《立体几何》这一章内容，如果很好地使用多媒体技术，那么作图会更加准确，辅助线的添加也会很醒目，因为立体几何图形非常关键，思路才能活跃，如果没有很好的图形辅助，完全凭想象或者画个草图，很多时候就达不到良好效果。人的空间想象能力是有限的，也是有差别的，因此培养学生空间想象能力，计算机作图是很好的辅助工具。另外，现代社会，计算机应用已经非常广泛，如果到现在还不会使用计算机，就会被社会淘汰，老师都不会使用计算机，怎么教书育人？凭什么要求学生会这个、懂那个？发展性教师评价还要求教师每学年至少命制一份试卷，如果不会计算机那么怎么命制试卷？难道都是靠自己头脑中那几个题目？必须到网络中搜集大量题目，命制的试卷才不会很落后，还要了解同类型的学校都在考什么样的题目，学会网络搜索非常重要。刚过去的这个学期，我就教会了几个同事如何到网络中搜索自己想要的资料，这都是发展性教师评价“逼”出来的，很多老师在这个过程中掌握了很多新知识，而网络这样新的工具，一旦学会了使用，那么对终身发展都是有很大帮助的。
四、为教师的职称评定奠定了基础
职称评定对教师来说是件大事，跟名誉、工资直接挂钩。目前，江苏省淮阴中学规定，申报中级职称的教师需要有两次获得优秀教师的经历，申报高级职称的教师有两次获得骨干教师的经历，我觉得淮阴中学领导提出的这样的要求是非常合理的，因为中级职称、高级职称不是随随便便就可以获得的，两次优秀教师、骨干教师也是最基本的要求，这是学校领导为我们着想，为大家考虑，在搞好教学的同时，每年又留下了痕迹，一举两得。有了发展性教师评价，老师就会得到全面发展，到职称评定的时候，也就不会苦于没有充足的材料，所以发展性教师评价为教师的职称评定奠定了基础。
时代在进步，社会在发展。总之，发展性教师评价，给我们提供了很好的平台，让我们自由发展，让我们在教师这个岗位上能够走得更远。
关键词： 教师发展 发展性教师评价 功能
教师评价改革在江苏省淮阴中学已经实行几年了，效果显著，对教师的发展具有深远影响，反过来也极大地促进了教师的发展。
一、提高了教师工作的积极性
对于工作非常负责的教师，通过发展性教师评价体系，可以很快脱颖而出，得到社会的认可。以我个人为例，刚来淮阴中学工作时，虽然淮阴中学教师工作已经比较负责，但是感觉他们的工作兴致还不是特别高。某些老师会谈论职称的问题，感觉只要到了一定的工龄就直接过渡到什么样的职称。甚至有教师发表这样的感慨：“教师就是熬年头！”我觉得自己还特别年轻，不能认同这样的想法。
事实上，我工作两年后基本适应了教师的基本教学技能，认真备课，认真听课，认真教学，认真批改作业，认真关心每一个学生的心理。就在我工作两年后，淮阴中学提出了发展性教师评价，这对教师来说是个福音，因为它对教师的发展提出了更高要求。教师在搞好教学的同时，教学以外的工作量极大提高了，因为评价体系要求教师每学年需要完成15套高考试卷，35节以上的听课记录，一篇公开发表的论文，做班主任所带班级出色，作业批改认真，后进生的辅导效果显著，等等，所以教师的负担加重了，但是学生得到了个性化的服务，每个学生都得到了最大限度的发展，教师的教学针对性更强了。当对教师的工作进行评价时，那种喜悦是难以言表的，因为每位教师都可以肯定地说问心无愧。只要按照发展性教师评价去做，工作就是出色的，有的教师戏称“我们被发展了”，仔细想想的确很有道理，有的教师即使以前工作不是太负责，现在按照发展性教师评价的规定去做，就不可能不负责。当一学年悄悄过去，准备申报发展性教师评价规定的级别的时候，教师在整理材料时，看到自己一年来所取得的成绩，感觉自己一年来的工作没有白做，所以对以后的工作也提高了兴趣。随着取得的成绩越来越多，渐渐成了名师，也得到了学生、家长、社会的认可。面对社会的不断进步和對科技人才的大量需求，教师如果不注重加强文化知识的学习，仍然墨守成规和原地踏步，那么试想，能干好工作吗？肯定是干不好的。发展性教师评价为我们搭建了很好的平台，让我们加强科学文化知识的学习，积极参与上级教育部门组织的政治学习和业务培训。这一点，江苏省淮阴中学做得非常好，每个月至少对教师培训一次，聘请国内、省内知名专家、学者作报告，效果显著。当然在学习中要有一丝不苟和不耻下问的学习精神，只有这样才能做好教书育人的工作。
二、真正做到了为学生服务
为学生服务是教师开展各项工作的前提，以人为本，学生是教学的主体，由于学生个性不同，在教学中应该保护学生的个性，因此教师除了要掌握基本学科知识外，还必须懂得教育学与心理学。发展性教师评价要求教师不仅“传道授业解惑也”，还要掌握每个学生的心理，懂得学生的真正需求，不能搞成应试教学，要“授人以渔”，而不是“授人以鱼”。发展性教师评价还要求教师对学生进行个性化指导。例如，在目前教育制度下，高考是无法避免的，江苏省的“五严规定”把学生学的时间控制得很严，留给了学生大量的自主学习时间，那么如何对学生的自主学习进行监控呢？如果此时老师不介入给予指导，很多学生的周末时间、寒暑假时间就可能浪费，学生之间就会拉开差距，高考的压力就加大了，老师这时起到了很大的作用。首先，让学生对自己自主学习的时间进行划分，然后制订详细的计划，计划详细到每个小时甚至每半个小时，那么计划制订好了以后执行情况如何呢？家长应该发挥作用，班主任可以通过校信通与家长进行联系，告知孩子应该完成的任务，家长配合检查，另外老师也可以通过电话或家访进行抽查。
三、以教师发展为本，体现了终身教育思想
例如数学课堂中《立体几何》这一章内容，如果很好地使用多媒体技术，那么作图会更加准确，辅助线的添加也会很醒目，因为立体几何图形非常关键，思路才能活跃，如果没有很好的图形辅助，完全凭想象或者画个草图，很多时候就达不到良好效果。人的空间想象能力是有限的，也是有差别的，因此培养学生空间想象能力，计算机作图是很好的辅助工具。另外，现代社会，计算机应用已经非常广泛，如果到现在还不会使用计算机，就会被社会淘汰，老师都不会使用计算机，怎么教书育人？凭什么要求学生会这个、懂那个？发展性教师评价还要求教师每学年至少命制一份试卷，如果不会计算机那么怎么命制试卷？难道都是靠自己头脑中那几个题目？必须到网络中搜集大量题目，命制的试卷才不会很落后，还要了解同类型的学校都在考什么样的题目，学会网络搜索非常重要。刚过去的这个学期，我就教会了几个同事如何到网络中搜索自己想要的资料，这都是发展性教师评价“逼”出来的，很多老师在这个过程中掌握了很多新知识，而网络这样新的工具，一旦学会了使用，那么对终身发展都是有很大帮助的。
四、为教师的职称评定奠定了基础
职称评定对教师来说是件大事，跟名誉、工资直接挂钩。目前，江苏省淮阴中学规定，申报中级职称的教师需要有两次获得优秀教师的经历，申报高级职称的教师有两次获得骨干教师的经历，我觉得淮阴中学领导提出的这样的要求是非常合理的，因为中级职称、高级职称不是随随便便就可以获得的，两次优秀教师、骨干教师也是最基本的要求，这是学校领导为我们着想，为大家考虑，在搞好教学的同时，每年又留下了痕迹，一举两得。有了发展性教师评价，老师就会得到全面发展，到职称评定的时候，也就不会苦于没有充足的材料，所以发展性教师评价为教师的职称评定奠定了基础。
时代在进步，社会在发展。总之，发展性教师评价，给我们提供了很好的平台，让我们自由发展，让我们在教师这个岗位上能够走得更远。