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摘要：近些年来，中学教学改革的实施提高了体育课程的地位，扩大了体育课的影响。但在一些地方的高中，由于高考和升学的影响，体育教学依旧存在一些需要解决的问题。本文就这些可能存在的问题进行了挖掘和探究，并提出了相应的解决对策。
关键词：高中体育；教学问题；解决对策
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0104
在当前提倡素质教育的大环境下，实现学生的全面发展是高中教育的最终目标，其中高中体育占有非常重要的地位。在高考以及繁重的课业负担压力下，学生的身体健康状况日益下降，这对于正处于青春期的高中生而言是十分不利的。在新课改开始执行之后，体育课在高中课程教学中的影响力有所扩大，但是依旧存在一些问题，有必要对其进行分析研究，探索解决的对策。
一、新课改高中体育课所暴露出来的问题
1.学校对体育课缺乏重视
首先，在学校方面。出于升学率的考虑，学校过于重视文化课，一方面没有给体育课提供足够的师资，另一方面刻意压缩体育课的课时，使得体育课没有足够的教学时间。
其次，部分体育教师对体育教学也不够重视。上课内容单调乏味，多流于形式，甚至大多数时间让学生自由活动，使学生无法积极地参与体育运动。
2.体育课的基础设施落后
体育课的基础设施包括运动场地和体育运动器材，这些基础设施的存在是高中顺利开展体育课的重要前提。然而，根据相关数据研究，许多高中校园内没有符合国家标准的运动场所，也缺少足够的优质的运动器材。之所以出现这一现象，一方面是由于经费不足，另一方面是因为缺少专业的管理人员，使得体育基础设施损耗严重。
3.体育资源匮乏，学生对体育的兴趣不高
除基础设施落后外，体育资源的匮乏也是当前体育课所面临的重要问题。一方面，在日常的体育教学之外，学校没有组织开展一些体育活动或者比赛，这不利于提升学生对体育运动的兴趣。另一方面，教师资源相对短缺，教师的教学水平也有待提高。由于处于青春期的高中学生对体育存在自己的理解和偏见，在体育教学过程中经常与教师发生摩擦，这也容易打消学生参与体育运动的积极性。
4.缺乏对学生心理健康的重视
一些高中生对体育课程存在误解，缺乏正确的体育观念，如果没有正确的指导，就会使高中生无法理解正确的体育精神，失去真正的体育价值观念。高中体育教师应该更多地给予学生关爱和指导，重视学生的心理变化特征，满足学生的实际发展要求。
5.体育课堂教学方法比较落后
在新课程理念的指导下，部分学校改变了传统的体育教学模式，积极地深化课堂教学内容改革，但距实际要求还有一定的差别。这就说明我们的教学方法还需要改革和完善。体育教师应该不断地改变教学观念，满足教学发展需求，运用正确的教学方法，积极地参与到体育课堂中。
二、针对高中體育课问题的对策研究1.创新教学方式，提升学生学习积极性
为了构建高中体育有效课堂，相关工作者应该重视对教学方式的创新与发展，贯彻以人为本的教学理念，根据教学内容安排迎合学生的兴趣，使学生的学习积极性得到提高。在体育教学的过程中，教师应该根据学生的学习兴趣，在学校现有的基础设施上创新教学方式，激发学生的学习热情，在掌握体育基础知识的前提下对体育技能进行灵活运用。比如在学习田径的时候，教师对学生采取的训练方法往往是通过重复的练习来提升学生技能，时间久了就会引起学生对体育课堂的厌烦，导致课堂上消极运动状况的出现。所以在这个时候，体育教师需要创新教学方式，根据学生的兴趣爱好丰富课堂内容，可以将体育游戏纳入课程当中，使学生能够达到轻松愉悦的状态，与此同时，还能够得到体育专业知识和身体素质条件的提升。如果在此时采用游戏式的教学方法，如短跑接力、团队竞赛，这样一来，不仅能够使课堂充满趣味性，还能够调动每一个学生的积极性参与训练，达到课程的目标。由此可知，教师创新使用教学方式在高中体育高效课堂的构建中具有十分关键的作用。
2.为完善有效课堂及时进行课后总结
除了学生自身的态度端正以外，体育教师的做法是构建高中体育课有效课堂的关键所在，除了要做到课上尽心尽力地教学，还要在课后进行及时的反思和总结。教师在上课的过程中要注意发现学生存在的问题，并及时帮助学生解决问题，为构建有效课堂提供条件。然而，一节体育课程的结束并不代表真正的结束，在整个教学过程中都要不断地积累教学经验。每个教师都要对自身的教学理念和教学方法进行适当的取舍和创新，为学生营造良好的学习环境，以便提升教学效率。因此，体育教师应该做到与时俱进，对课堂效果进行反思和总结，不断地完善教学方案。实际上，不管是教师还是同学在课程结束后都应该对自己进行反思和总结，通过师生共同的努力，达到构建有效课堂的目标。
总的来说，在新课程改革背景下，我国各个学科都在进行改革调整。高中阶段的体育教学也有了非常大的改变，但是在体育课堂教学中依然存在各种各样的问题。为了进一步提高体育课堂教学的有效性，依然需要在教学过程中充分考虑学生的具体学习状况，进行课堂教学的改革创新。教师和学校方面需要对高中体育教学引起足够的重视，营造良好的教学环境。教师在进行高中体育教学的时候，也需要结合实际教育状况，不断地探索和尝试使用新的教育教学方法，充分满足学生在发展和成长过程中的相关需要，提高高中体育课堂教学效果。
参考文献：
[1]陈奇.运用游戏提升效率——浅谈高中体育课堂教学的有效性[J].都市家教：下半月，2018（10）：130-130.
[2]岳国锋，于敏丽，林海，吕均海.利用信息技术提高初中体育课堂教学有效性研究[J].中国信息技术教育，2017（18）：68-68.
[3]吴春兰，王立杰，董向莹.新课改下如何建立高效和有效的高中体育课堂教学[J].中学课程辅导：教师教育，2018（9）：14-14.
（作者单位：安徽省滁州市实验中学239000）
关键词：高中体育；教学问题；解决对策
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0104
在当前提倡素质教育的大环境下，实现学生的全面发展是高中教育的最终目标，其中高中体育占有非常重要的地位。在高考以及繁重的课业负担压力下，学生的身体健康状况日益下降，这对于正处于青春期的高中生而言是十分不利的。在新课改开始执行之后，体育课在高中课程教学中的影响力有所扩大，但是依旧存在一些问题，有必要对其进行分析研究，探索解决的对策。
一、新课改高中体育课所暴露出来的问题
1.学校对体育课缺乏重视
首先，在学校方面。出于升学率的考虑，学校过于重视文化课，一方面没有给体育课提供足够的师资，另一方面刻意压缩体育课的课时，使得体育课没有足够的教学时间。
其次，部分体育教师对体育教学也不够重视。上课内容单调乏味，多流于形式，甚至大多数时间让学生自由活动，使学生无法积极地参与体育运动。
2.体育课的基础设施落后
体育课的基础设施包括运动场地和体育运动器材，这些基础设施的存在是高中顺利开展体育课的重要前提。然而，根据相关数据研究，许多高中校园内没有符合国家标准的运动场所，也缺少足够的优质的运动器材。之所以出现这一现象，一方面是由于经费不足，另一方面是因为缺少专业的管理人员，使得体育基础设施损耗严重。
3.体育资源匮乏，学生对体育的兴趣不高
除基础设施落后外，体育资源的匮乏也是当前体育课所面临的重要问题。一方面，在日常的体育教学之外，学校没有组织开展一些体育活动或者比赛，这不利于提升学生对体育运动的兴趣。另一方面，教师资源相对短缺，教师的教学水平也有待提高。由于处于青春期的高中学生对体育存在自己的理解和偏见，在体育教学过程中经常与教师发生摩擦，这也容易打消学生参与体育运动的积极性。
4.缺乏对学生心理健康的重视
一些高中生对体育课程存在误解，缺乏正确的体育观念，如果没有正确的指导，就会使高中生无法理解正确的体育精神，失去真正的体育价值观念。高中体育教师应该更多地给予学生关爱和指导，重视学生的心理变化特征，满足学生的实际发展要求。
5.体育课堂教学方法比较落后
在新课程理念的指导下，部分学校改变了传统的体育教学模式，积极地深化课堂教学内容改革，但距实际要求还有一定的差别。这就说明我们的教学方法还需要改革和完善。体育教师应该不断地改变教学观念，满足教学发展需求，运用正确的教学方法，积极地参与到体育课堂中。
二、针对高中體育课问题的对策研究1.创新教学方式，提升学生学习积极性
为了构建高中体育有效课堂，相关工作者应该重视对教学方式的创新与发展，贯彻以人为本的教学理念，根据教学内容安排迎合学生的兴趣，使学生的学习积极性得到提高。在体育教学的过程中，教师应该根据学生的学习兴趣，在学校现有的基础设施上创新教学方式，激发学生的学习热情，在掌握体育基础知识的前提下对体育技能进行灵活运用。比如在学习田径的时候，教师对学生采取的训练方法往往是通过重复的练习来提升学生技能，时间久了就会引起学生对体育课堂的厌烦，导致课堂上消极运动状况的出现。所以在这个时候，体育教师需要创新教学方式，根据学生的兴趣爱好丰富课堂内容，可以将体育游戏纳入课程当中，使学生能够达到轻松愉悦的状态，与此同时，还能够得到体育专业知识和身体素质条件的提升。如果在此时采用游戏式的教学方法，如短跑接力、团队竞赛，这样一来，不仅能够使课堂充满趣味性，还能够调动每一个学生的积极性参与训练，达到课程的目标。由此可知，教师创新使用教学方式在高中体育高效课堂的构建中具有十分关键的作用。
2.为完善有效课堂及时进行课后总结
除了学生自身的态度端正以外，体育教师的做法是构建高中体育课有效课堂的关键所在，除了要做到课上尽心尽力地教学，还要在课后进行及时的反思和总结。教师在上课的过程中要注意发现学生存在的问题，并及时帮助学生解决问题，为构建有效课堂提供条件。然而，一节体育课程的结束并不代表真正的结束，在整个教学过程中都要不断地积累教学经验。每个教师都要对自身的教学理念和教学方法进行适当的取舍和创新，为学生营造良好的学习环境，以便提升教学效率。因此，体育教师应该做到与时俱进，对课堂效果进行反思和总结，不断地完善教学方案。实际上，不管是教师还是同学在课程结束后都应该对自己进行反思和总结，通过师生共同的努力，达到构建有效课堂的目标。
总的来说，在新课程改革背景下，我国各个学科都在进行改革调整。高中阶段的体育教学也有了非常大的改变，但是在体育课堂教学中依然存在各种各样的问题。为了进一步提高体育课堂教学的有效性，依然需要在教学过程中充分考虑学生的具体学习状况，进行课堂教学的改革创新。教师和学校方面需要对高中体育教学引起足够的重视，营造良好的教学环境。教师在进行高中体育教学的时候，也需要结合实际教育状况，不断地探索和尝试使用新的教育教学方法，充分满足学生在发展和成长过程中的相关需要，提高高中体育课堂教学效果。
参考文献：
[1]陈奇.运用游戏提升效率——浅谈高中体育课堂教学的有效性[J].都市家教：下半月，2018（10）：130-130.
[2]岳国锋，于敏丽，林海，吕均海.利用信息技术提高初中体育课堂教学有效性研究[J].中国信息技术教育，2017（18）：68-68.
[3]吴春兰，王立杰，董向莹.新课改下如何建立高效和有效的高中体育课堂教学[J].中学课程辅导：教师教育，2018（9）：14-14.
（作者单位：安徽省滁州市实验中学239000）