爱国主义情感，不仅是我国人民建设祖国、保卫祖国、振兴中华的力量源泉，而且对每一个人性格的形成和发展有着深远的影响，是关系到塑造国魂的千秋大事。如何在提高教学质量的同时，将爱国主义教育内涵、教育教学中良好品德的培养与科学知识传授、积累熔为一体，一直是教育界深入探讨的问题。多年来，笔者所在学校的教师，始终坚持把爱国主义教育作为学校德育工作的主旋律。这主要体现在以下几个方面。
　　一、通过课堂对学生进行爱国主义教育
　　青少年时期是接受知识的最佳时期，也是世界观形成的关键时期。爱国主义教育寓于各学科教学之中，会收到潜移默化的效果。笔者认为，各学校和教师必须把爱国主义教育的基本观点和内容渗透进学生各科教学活动中。作为主渠道的相关学科，应根据各自的特点，在教学中各有侧重，避免简单的重复。例如，思想政治课、思想品德课要突出基本观点的教育；历史事实方面的内容，主要结合历史课教学进行讲授；属于自然条件、环境等方面的内容，由地理课教师讲授，注意培养学生热爱祖国大好河山的情感。另外，语文课可以根据学科特点，有机地加以渗透，发挥感染陶冶作用；其他学科根据自身特点，结合教学从不同角度对学生进行爱国主义教育。将德育与素质教育渗透到教师的课堂教学，对教学教案进行德育和爱国主义教育提出了具体要求。
　　二、通过升旗仪式对学生进行爱国主义教育
　　每周一的早晨，学校教职员工都要提前20分钟来到学校，与学生一起参加庄严的升旗仪式。学校对护旗手、升旗手进行训练，统一着装。师生员工列队于操场中央，在庄严的国歌乐曲中，面对国旗肃立、敬礼，高唱国歌，聆听简短又充满教育意义的国旗颂词和升旗演讲。庄严的升旗仪式成为激发学生奋发学习的新动力。升国旗、唱国歌，是对青少年最直接、最有效的爱国主义教育形式。五星红旗徐徐升起，《义勇军进行曲》雄壮有力，这种庄严的气氛势必激发起学生的爱国热情。通过举行升旗活动，国旗、国歌、国威、国魂在师生心中打下深深的烙印。
　　三、通过特殊节日对学生进行爱国主义教育
　　学校可利用每年有意义的节日，对学生进行爱国主义教育活动。例如，利用毛主席为雷锋题词纪念日、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”、“一二九”等纪念日，开展不同侧面、不同形式的爱国主义教育。
　　四、通过歌曲和影片对学生进行爱国主义教育
　　利用优秀的影片，对学生进行爱国主义教育，可以促使学生了解历史、认识国情、开拓视野，提高审美观，弘扬民族文化优良传统，激发爱国主义情感和志向。近几年，笔者所在学校组织学生观看了《地道战》《地雷战》《英雄儿女》《闪闪红星》等十多部经典爱国主义影片，使学生对艰苦卓绝的革命斗争历史有了形象化的认识，受到了极为深刻的爱国主义教育。学生们认识到，应该传承中华民族自古以来“以天下为己任”、“贫贱不能移、威武不能屈”的爱国主义思想和气节，以及坚忍不拔、自强不息的民族精神，将其继承、发扬并熔炼、升华成更加光辉的浩然正气。同时，在学生群体中进行教唱优秀革命歌曲活动。学生学唱《学习雷锋好榜样》《毛主席的战士最听党的话》《长江颂》以及军歌《一二三四歌》等，保证每班课前有歌声，歌声凝集了学生的心声，形成了团结向上的精神风貌。
　　五、通过军训对学生进行爱国主义教育
　　笔者所在学校要求学生每年必须进行军训。学校通过此项活动的开展，对学生进行国防意识教育。同时，让学生体验祖国卫士艰苦训练的真实生活，学习解放军为保卫祖国不怕吃苦、不怕困难、不怕牺牲的爱国主义精神。
　　在军训中，学生看到武警战士在炎炎烈日下汗流浃背，仍用沙哑的嗓子，站在队列前一丝不苟地进行训练队列，非常感动。在这种感召下，有些体质弱的学生，晕倒在军训的操场上，稍事休息后，又坚持站到了队列之中。军训是对意志的锻炼与考验。学生由此体会到，热爱祖国不是一句空洞的口号，而是要用自己的吃苦流汗实际行动来加以验证。
　　几年来，笔者所在学校坚持不懈地对学生进行系列化的爱国主义教育，形成了良好的学校风气，取得了明显的效果。系列化爱国主义教育贵在坚持，爱国主义情感的培养，需要几年乃至几十年的时间，一代又一代教育工作者以及全社会的共同努力。教育工作者要把爱国主义教育注入每一个学生的心田，让一批又一批的受教育者都成长为胸怀“国魂”的祖国建设者、保卫者、爱国者。
　　（作者单位：黑龙江省黑河市劳动保障技工学校）