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音乐教学中的心理暗示法是学生与周围环境接触过程中发生的一种心理现象，因此，它需要给学生学习的环境创设一定的暗示，这样教学会起到更好的效果。
音乐教学中如何运用心理暗示
【摘 要】
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音乐教学中的心理暗示法是学生与周围环境接触过程中发生的一种心理现象，因此，它需要给学生学习的环境创设一定的暗示，这样教学会起到更好的效果。
【机 构】
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溧阳市实验初级中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2011年29期
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摘要：朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能，是学好一门语言的基础。只有重视学生的英语朗读，培养学生的英语朗读能力，进而使学生想读、爱读，爱说、爱学，才有可能使学生说好英语，学好英语。 关键词：提高；朗读；能力；方法 朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，是读书的一种形式，是掌握一门语言的最基本，也是最主要的手段。朗读能力的提高不仅能增强学习自信心，也能
朗读的形式较多,如范读、配乐朗读、诵读、齐读、单读、接力读、对读、分角色读、赛读、录音读、表演读等等。但各种形式的朗读有各自的功能和适用范围。如果运用不当,不但不