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“案例是教学理论的故乡。”这个观点从两个方面得来:第一,教学理论应该是一种“形而下”的理论, 教学理论是为教学实践服务的,离开了这个前提的“理论”不能称之为“教学理论”;第二,教学理论来源于教学实践,实践是教学理论的唯一来源,而案例则是数学教学实践的摹写,摹写案例的目的在于把数
几个数学教学案例的反思与启示
【摘 要】
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“案例是教学理论的故乡。”这个观点从两个方面得来:第一,教学理论应该是一种“形而下”的理论, 教学理论是为教学实践服务的,离开了这个前提的“理论”不能称之为“教学理
【机 构】
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泉州师范学院教务处,西南师范大学基础教育研究中心福建泉州362000,重庆北碚400715
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2006年5期
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