【摘 要】
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化工原理课程设计是我院“过程装备与控制工程”专业本科生的一门主要专业必修课，是综合运用“化工原理”课程和有关先修课程所学知识，完成以流程工业单元操作为主的一次综合性工程工艺设计实践。在化工原理课程设计教学过程中发现目前主要存在的问题是采用手工进行工艺计算,计算量大,工程的内容了解甚少,不具备工程观点,以及学生的积极性和主动性没有很好地调动趣来.因此本文针对以上存在的问题,根据CDIO工程教育理念,
【机 构】
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西南科技大学制造过程测试技术教育部重点实验室 四川绵阳 621010
【出 处】
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第十四届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会
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化工原理课程设计是我院“过程装备与控制工程”专业本科生的一门主要专业必修课，是综合运用“化工原理”课程和有关先修课程所学知识，完成以流程工业单元操作为主的一次综合性工程工艺设计实践。在化工原理课程设计教学过程中发现目前主要存在的问题是采用手工进行工艺计算,计算量大,工程的内容了解甚少,不具备工程观点,以及学生的积极性和主动性没有很好地调动趣来.因此本文针对以上存在的问题,根据CDIO工程教育理念,重新拟定了课程设计的题目、设计内容和要求,以及课程设计教学方式和考核方式.并在教学过程中注重启发性引导,着重开展ChemCAD软件、MathCAD软件和Aspen plus软件在化工原理课程设计中的应用.实践证明:提高了化工原理课程设计的教学质量,强化了学生的工程意识,也使学生计算机的应用能力得到了更好地锻炼,以适应应用型人才培养和流程工业新技术发展的需要.
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