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小学数学教学存在着数学内容的抽象性与小学生思维具体形象性的矛盾。要解决这一矛盾．教师必须根据小学生思维发展的特点．采取有效的方式，引发学生的求知欲，使他们想学、愿学、乐学，积极思维。在小学数学课堂中创设问题情境．可以有效地培养学生的问题意识和探究意识．启迪学生思维，使学生发现问题、提出问题、分析问题，进而解决问题．提高课堂教学效果。