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音乐教育是实施素质教育的重要途径 ，而音乐教育中的器乐教学则是学生学习音乐、表达音乐情感的重要艺术实践。目前能推广实施进课堂的乐器主要有口琴和竖笛。其中竖笛又以价格低廉、结构简单、音色优美、易学易奏，同时又便于携带等诸多特点深受广大学生的喜爱。如何使竖笛教学深入课堂，并通过竖笛教学来促进素质教育的实施，全面贯彻教育方针，是竖笛教学面临的主要问题。
一、结合传统文化，加强学生爱国主义思想教育
我国是一个具有五千多年渊源历史的文明古国，许多优秀灿烂的文化遗产是我们学之不尽的文化宝库，也是我国文化发展、延伸的力量源泉。尤其是我国今年来出土的古代竹笛、骨笛等乐器，更是我国人民智慧的结晶和音乐文化繁荣发展的历史见证。因此，要在竖笛教学中结合它的特点，对学生进行爱国主义思想教育。可以结合竖笛的发展历程、时代兴衰等有关历史知识，通过向学生介绍并听赏我国传统笛子名曲《荫中鸟》、《小放牛》、《姑苏行》等对学生进行优秀文化的传统教育，从而进一步引导学生热爱祖国决心继承和发扬我国优秀的传统文化。
二、结合竖笛教学，提高学生技能
在教学中要运用各种教学方法和手段，激发并培养学生对竖笛学习的兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师在教学中传神准确地范奏、生动有趣的讲解，能使学生产生浓厚的兴趣。但是，有了兴趣并不等于学生在学习吹奏时就得心应手，运用自如地吹奏。由于学生在知识水平和综合能力不能正确理解和掌握吹奏方法和技巧，亂吹一气，声音刺耳难听，以至影响了学生的学习积极性。为此，教学中先要进行以下训练。
1.气息训练和歌唱发声训练相结合。因为气息运用不好，就会直接影响吹出的音高和音质。竖笛吹奏中的呼吸运用与歌唱中的呼吸运用基本上是一致的。训练时可以让学生像闻花香一样缓缓地深吸一口气，然后均匀的吹出。经过这样的反复练习后，将它运用吹奏竖笛中，使气息细、密、匀，吹出的笛声音质和音色都悠长不变且优美动听。
2.音阶训练“实”中求“活”。在音阶训练中要灵活地运用不同的节奏型，使单调平实的音阶训练变得生动活泼富有情趣。如，在学生会吹奏全音符和二分音符这样呆板、庸长的节奏后，让学生运用节奏的变化和加入吐音技巧来使音阶变得生动有趣、从而激发学生的学习兴趣。
三、鼓励学生积极参与，培养学生创造精神
通过教学活动，发展学生个性，培养学生的创造精神。学生创造意识的培养，创造思维的发展，创造精神的树立都是通过学生自身的实践活动发展起来的。这就要求教师在教学过程中要始终注意让学生参与教学，树立学生的主体意识，让学生主动发展，变学生“要我学”为“我要学”。如，在教学中经常做一些模仿吹奏、音阶旋律对答接龙，二声部轮奏或合奏等训练。在这些创作训练中，老师给一定的节奏型或几个音，让学生自己按节奏型编旋律试吹，结果由大家评议，老师总结评点，表扬优秀，点出不足。还可以通过竖笛训练与律动相结合的方法，使学生好动的天性在音乐的节奏和旋律中协调发展，这样表现音乐与律动表演同步进行训练，互相促进提高，学生在演奏中获得音乐美感的同时，律动也得到协调发展。
四、拓展视野，培养学生热爱大自然的情感的保护环境的意识
陶行知所说的“生活即教育”、“社会即课堂”就是要我们不能把学生的视线紧紧地盯在书本内和课堂上，要把目光投向大自然。美丽的大自然是学生最有生机的课堂，大自然的景物都能从不同角度给人以美的启迪。在教学实践中可通过竖笛训练与“体验自然”想结合的方法，把课堂教学活动延伸到课外去拓展空间，然学生感受自然界的美丽风光，体会多彩绚丽的大自然赋予我们的美的启迪，从而逐步形成感知美、理解美、欣赏美和创造美的能力。
如在排练《金孔雀轻轻跳》时，由于大多数未见过孔雀开屏，很难把握和表现乐曲的内涵，怎么办？于是我在星期天带领学生到动物园观看美丽的孔雀，欣赏孔雀开屏时的多彩壮观和它那轻巧婀娜的舞姿。回来后，我及时启发点拨，加上我对音乐生动的讲解，学生都沉浸在情与景的交融之中。这时学生再用竖笛吹奏这首乐曲，笛声就与以往明显不同。笛声中你仿佛看到傣家小姑娘和孔雀一起在欢乐优美的乐曲声中翩翩起舞。笛声为你描绘了一幅秀丽祥和的画卷，给人留下美好的回忆与遐想。学生们这样全身心地投入到音乐活动之中，使乐曲表达的意境和情感更加完美了。通过这样的活动，使学生们真切地发现大自然到处都是美的景物，热爱美丽的大自然，就是热爱我们生活的幸福家园，从而激发学生从小树立保护环境的意识。
五、结合优秀作品，培养学生的审美意识
审美教育，就是使学生心灵高尚的工作。对美的认识问题是美育工作的中心问题，也是提高学生素质水平的基础。学生只有认识它是美的，才能成为美的知音，获得更多的审美感受。因此，在教学中要引导学生感知乐曲所表达的美，并用竖笛来表现乐曲的美，使学生通过自己的演奏来加深对美的理解，从而逐渐培养学生的审美意识，中小学音乐课本里许多优秀的歌曲都从不同角度反映美、表现美，有的赞颂团结友爱互助的心灵美，都是对学生进行审美教育的极佳作品。
实践证明，竖笛教学有利于培养学生高尚的审美情趣，促进完善人格的形成，是实施素质教育的重要举措。我们相信，随着教学实践的不断深入探索，竖笛教学一定会在素质教育中发挥更大的作用。
（作者单位：江苏省连云港市赣榆县初级中学）
一、结合传统文化，加强学生爱国主义思想教育
我国是一个具有五千多年渊源历史的文明古国，许多优秀灿烂的文化遗产是我们学之不尽的文化宝库，也是我国文化发展、延伸的力量源泉。尤其是我国今年来出土的古代竹笛、骨笛等乐器，更是我国人民智慧的结晶和音乐文化繁荣发展的历史见证。因此，要在竖笛教学中结合它的特点，对学生进行爱国主义思想教育。可以结合竖笛的发展历程、时代兴衰等有关历史知识，通过向学生介绍并听赏我国传统笛子名曲《荫中鸟》、《小放牛》、《姑苏行》等对学生进行优秀文化的传统教育，从而进一步引导学生热爱祖国决心继承和发扬我国优秀的传统文化。
二、结合竖笛教学，提高学生技能
在教学中要运用各种教学方法和手段，激发并培养学生对竖笛学习的兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师在教学中传神准确地范奏、生动有趣的讲解，能使学生产生浓厚的兴趣。但是，有了兴趣并不等于学生在学习吹奏时就得心应手，运用自如地吹奏。由于学生在知识水平和综合能力不能正确理解和掌握吹奏方法和技巧，亂吹一气，声音刺耳难听，以至影响了学生的学习积极性。为此，教学中先要进行以下训练。
1.气息训练和歌唱发声训练相结合。因为气息运用不好，就会直接影响吹出的音高和音质。竖笛吹奏中的呼吸运用与歌唱中的呼吸运用基本上是一致的。训练时可以让学生像闻花香一样缓缓地深吸一口气，然后均匀的吹出。经过这样的反复练习后，将它运用吹奏竖笛中，使气息细、密、匀，吹出的笛声音质和音色都悠长不变且优美动听。
2.音阶训练“实”中求“活”。在音阶训练中要灵活地运用不同的节奏型，使单调平实的音阶训练变得生动活泼富有情趣。如，在学生会吹奏全音符和二分音符这样呆板、庸长的节奏后，让学生运用节奏的变化和加入吐音技巧来使音阶变得生动有趣、从而激发学生的学习兴趣。
三、鼓励学生积极参与，培养学生创造精神
通过教学活动，发展学生个性，培养学生的创造精神。学生创造意识的培养，创造思维的发展，创造精神的树立都是通过学生自身的实践活动发展起来的。这就要求教师在教学过程中要始终注意让学生参与教学，树立学生的主体意识，让学生主动发展，变学生“要我学”为“我要学”。如，在教学中经常做一些模仿吹奏、音阶旋律对答接龙，二声部轮奏或合奏等训练。在这些创作训练中，老师给一定的节奏型或几个音，让学生自己按节奏型编旋律试吹，结果由大家评议，老师总结评点，表扬优秀，点出不足。还可以通过竖笛训练与律动相结合的方法，使学生好动的天性在音乐的节奏和旋律中协调发展，这样表现音乐与律动表演同步进行训练，互相促进提高，学生在演奏中获得音乐美感的同时，律动也得到协调发展。
四、拓展视野，培养学生热爱大自然的情感的保护环境的意识
陶行知所说的“生活即教育”、“社会即课堂”就是要我们不能把学生的视线紧紧地盯在书本内和课堂上，要把目光投向大自然。美丽的大自然是学生最有生机的课堂，大自然的景物都能从不同角度给人以美的启迪。在教学实践中可通过竖笛训练与“体验自然”想结合的方法，把课堂教学活动延伸到课外去拓展空间，然学生感受自然界的美丽风光，体会多彩绚丽的大自然赋予我们的美的启迪，从而逐步形成感知美、理解美、欣赏美和创造美的能力。
如在排练《金孔雀轻轻跳》时，由于大多数未见过孔雀开屏，很难把握和表现乐曲的内涵，怎么办？于是我在星期天带领学生到动物园观看美丽的孔雀，欣赏孔雀开屏时的多彩壮观和它那轻巧婀娜的舞姿。回来后，我及时启发点拨，加上我对音乐生动的讲解，学生都沉浸在情与景的交融之中。这时学生再用竖笛吹奏这首乐曲，笛声就与以往明显不同。笛声中你仿佛看到傣家小姑娘和孔雀一起在欢乐优美的乐曲声中翩翩起舞。笛声为你描绘了一幅秀丽祥和的画卷，给人留下美好的回忆与遐想。学生们这样全身心地投入到音乐活动之中，使乐曲表达的意境和情感更加完美了。通过这样的活动，使学生们真切地发现大自然到处都是美的景物，热爱美丽的大自然，就是热爱我们生活的幸福家园，从而激发学生从小树立保护环境的意识。
五、结合优秀作品，培养学生的审美意识
审美教育，就是使学生心灵高尚的工作。对美的认识问题是美育工作的中心问题，也是提高学生素质水平的基础。学生只有认识它是美的，才能成为美的知音，获得更多的审美感受。因此，在教学中要引导学生感知乐曲所表达的美，并用竖笛来表现乐曲的美，使学生通过自己的演奏来加深对美的理解，从而逐渐培养学生的审美意识，中小学音乐课本里许多优秀的歌曲都从不同角度反映美、表现美，有的赞颂团结友爱互助的心灵美，都是对学生进行审美教育的极佳作品。
实践证明，竖笛教学有利于培养学生高尚的审美情趣，促进完善人格的形成，是实施素质教育的重要举措。我们相信，随着教学实践的不断深入探索，竖笛教学一定会在素质教育中发挥更大的作用。
（作者单位：江苏省连云港市赣榆县初级中学）