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【摘要】对一名长期从事农村初中英语教学工作的老师来说，全面的了解农村的现状，熟悉每个学生的家庭环境，对英语教学有直接的促进作用。在农村地区，父母外出打工，大部分学生由爷爷奶奶照顾或独自在家，幸运点的孩子，父亲外出打工，由母亲在家边务农边照顾孩子。这种情况是农村大多数初中学生的真实状况。面对这种现实，老师要针对农村地区的实际情况开展家访工作。架起家校联系的“桥梁”，因材施教，为农村初中教育及英语教学的发展寻找新的支撑点。
【关键词】农村初中 家访 英语教学
一、寻找合适的时间，提前做好准备
在贫困农村地区，英语教学始终是薄弱环节。学生底子薄，基础差，家长不重视。初中的学生随着年龄的增长，很多学生已经不怎么听爷爷奶奶的话了。而爷爷奶奶由于年龄等原因与孩子沟通时也存在许多的困难。家访的时候，能与学生的父母面对面的进行交流，效果最好。而农村的很多孩子的父母都是季节性的外出打工，过完年就离家，直到天太冷，工地停工的时候才回家，到每年11月底的时候大部分打工的家长都回家了。这个时候开始家访，能见到学生的父母亲。欲想家访成功，还要明确家访的目的与具体的家访内容。跟其他科任老师多沟通，选好家访对象。要对家访的学生做到心中有数，需要跟家长谈孩子的那些方面要有提前规划，为了节约时间，提高效率，一次可以对几个邻近的学生划片进行家访工作。
二、向父母宣传英语学习的重要性
跟家长谈英语学习的重要性，让家长在假期时间督促学生学习英语，为英语学习成绩的提高做最大的努力。部分农村孩子的父母在孩子年幼的时候开始就外出打工，把教育自己孩子的责任推给了孩子的爷爷奶奶，从一定意义上说这是一种不负责任的行为。通过家访，对一些家庭教育缺失的孩子，老師可以通过委婉的交流方式和策略，点明家庭教育的重要性，英语学习的必要性。使家长不必因为自己文化底子薄弱而在孩子教育和学习方面自卑。使农村孩子的家长知道即使父母文化底子薄弱同样可以培养出优秀的孩子。教孩子做人，从父母的言传身教当中让孩子形成良好的学习和生活习惯，培养孩子坚定上进的信念，认识到英语学习的重要性。让家长了解孩子在学校的各种行为表现，学习情况，以及班集体、同学对他的影响，并听取教师对家庭教育的意见。让家长向教师介绍孩子在家庭中的表现、性格、气质和兴趣特点，便于老师采用合适的教育教学策略，老师要告诉家长处处留意，抓住孩子在事态变化中的思想动态和情感波动，及时和教师联系，有助于促进孩子的教育工作，使其收到较好的教育效果。
三、家校合作促进英语教学需注意的技巧
家访过程是与家长沟通的过程。掌握必要的家访技巧，是取得家访成功的关键。最重要的一条就是尊重学生、尊重家长，以教师的职业魅力获得他们对老师的信任，促进学生的英语学习。
1.尊重家访的学生。彼此的尊重才是教育的基础。英语教师家访的目的是为了唤醒家长和学生对英语学习的重视，激发学生的英语学习欲望。懂得尊重学生，才算是一个师德合格的教师。在农村初中，家访的对象有一些是问题学生，需要得到及时引导和教育的学生。每个学生都有一颗强烈的自尊心，假如在家访的时候，一进门坐下，就向家长说这个学生的种种不是，使家长脸上难堪，使学生坐立不安，使学生的自尊心受到严重打击，这种家访注定是失败的。相反，在家访的时候，多讲学生的优点，多说学生的闪光点，委婉的提一些对家长的要求，给予学生更多的期望，那么学生则会在内心里感激老师，会深刻的反省自身的问题，形成一种积极的心态。让学生从内心深处认同老师的观点，使师生在英语学习方面达成情感上的共识。
2.尊重家访的家长。尽管文化水平较低，农村家长同样有着很强的自尊心，他对子女的期望值更高。这就要求老师进行家访工作时，要特别注意言谈举止，注意自身形象。对少数民族学生进行家访工作时，要尊重少数民族的习惯，搞好民族团结。做到入乡随俗，走进学生家里时，应该亲切地向家长问好，自然的融入他们的生活。发挥农村教师熟悉农村的优势，先谈家长熟悉、感兴趣的话题，拉进彼此间的距离，慢慢过渡到学生的学习，最后与家长形成共识，让家长更深入地了解学校教育、了解自己孩子的英语学习情况，让他们认识到家庭教育对英语学习的重要性。
四、对家访工作进行反思
家访结束后，需要及时对家访过程中的记录进行整理，包括学生的家庭情况、家长对孩子的评价与期望、孩子存在的问题、影响学生学习的因素、学生对老师和父母的评价做出的反应等，根据记录，做反思，研究教育教学策略、对症下药，针对学生的具体问题进行转化引导。反思应该有以下几方面：
1.继续观察被家访学生的表现，进行进一步深入细致的引导。
2.安排优秀学生结对帮扶被家访学生的英语学习。
3.鼓励被家访的学生积极参与班级及英语课堂活动。
4.及时向家长反馈被家访学生的表现，争取家长更多的支持和关注。
家访工作仅仅是一种教育手段，家访前的准备、家访时的真诚和家访后的转化都必须始终如一地努力、坚持。只有这样，家访才能达到预期的效果。教育教学的方法和策略是多种多样的，寻找到切合本校学生实际的科学的、行之有效的教育方式，使农村学校的学生能健康的成长、英语学习成绩显著提高，是每一位从事农村初中英语教学的老师最大的心愿。
【关键词】农村初中 家访 英语教学
一、寻找合适的时间，提前做好准备
在贫困农村地区，英语教学始终是薄弱环节。学生底子薄，基础差，家长不重视。初中的学生随着年龄的增长，很多学生已经不怎么听爷爷奶奶的话了。而爷爷奶奶由于年龄等原因与孩子沟通时也存在许多的困难。家访的时候，能与学生的父母面对面的进行交流，效果最好。而农村的很多孩子的父母都是季节性的外出打工，过完年就离家，直到天太冷，工地停工的时候才回家，到每年11月底的时候大部分打工的家长都回家了。这个时候开始家访，能见到学生的父母亲。欲想家访成功，还要明确家访的目的与具体的家访内容。跟其他科任老师多沟通，选好家访对象。要对家访的学生做到心中有数，需要跟家长谈孩子的那些方面要有提前规划，为了节约时间，提高效率，一次可以对几个邻近的学生划片进行家访工作。
二、向父母宣传英语学习的重要性
跟家长谈英语学习的重要性，让家长在假期时间督促学生学习英语，为英语学习成绩的提高做最大的努力。部分农村孩子的父母在孩子年幼的时候开始就外出打工，把教育自己孩子的责任推给了孩子的爷爷奶奶，从一定意义上说这是一种不负责任的行为。通过家访，对一些家庭教育缺失的孩子，老師可以通过委婉的交流方式和策略，点明家庭教育的重要性，英语学习的必要性。使家长不必因为自己文化底子薄弱而在孩子教育和学习方面自卑。使农村孩子的家长知道即使父母文化底子薄弱同样可以培养出优秀的孩子。教孩子做人，从父母的言传身教当中让孩子形成良好的学习和生活习惯，培养孩子坚定上进的信念，认识到英语学习的重要性。让家长了解孩子在学校的各种行为表现，学习情况，以及班集体、同学对他的影响，并听取教师对家庭教育的意见。让家长向教师介绍孩子在家庭中的表现、性格、气质和兴趣特点，便于老师采用合适的教育教学策略，老师要告诉家长处处留意，抓住孩子在事态变化中的思想动态和情感波动，及时和教师联系，有助于促进孩子的教育工作，使其收到较好的教育效果。
三、家校合作促进英语教学需注意的技巧
家访过程是与家长沟通的过程。掌握必要的家访技巧，是取得家访成功的关键。最重要的一条就是尊重学生、尊重家长，以教师的职业魅力获得他们对老师的信任，促进学生的英语学习。
1.尊重家访的学生。彼此的尊重才是教育的基础。英语教师家访的目的是为了唤醒家长和学生对英语学习的重视，激发学生的英语学习欲望。懂得尊重学生，才算是一个师德合格的教师。在农村初中，家访的对象有一些是问题学生，需要得到及时引导和教育的学生。每个学生都有一颗强烈的自尊心，假如在家访的时候，一进门坐下，就向家长说这个学生的种种不是，使家长脸上难堪，使学生坐立不安，使学生的自尊心受到严重打击，这种家访注定是失败的。相反，在家访的时候，多讲学生的优点，多说学生的闪光点，委婉的提一些对家长的要求，给予学生更多的期望，那么学生则会在内心里感激老师，会深刻的反省自身的问题，形成一种积极的心态。让学生从内心深处认同老师的观点，使师生在英语学习方面达成情感上的共识。
2.尊重家访的家长。尽管文化水平较低，农村家长同样有着很强的自尊心，他对子女的期望值更高。这就要求老师进行家访工作时，要特别注意言谈举止，注意自身形象。对少数民族学生进行家访工作时，要尊重少数民族的习惯，搞好民族团结。做到入乡随俗，走进学生家里时，应该亲切地向家长问好，自然的融入他们的生活。发挥农村教师熟悉农村的优势，先谈家长熟悉、感兴趣的话题，拉进彼此间的距离，慢慢过渡到学生的学习，最后与家长形成共识，让家长更深入地了解学校教育、了解自己孩子的英语学习情况，让他们认识到家庭教育对英语学习的重要性。
四、对家访工作进行反思
家访结束后，需要及时对家访过程中的记录进行整理，包括学生的家庭情况、家长对孩子的评价与期望、孩子存在的问题、影响学生学习的因素、学生对老师和父母的评价做出的反应等，根据记录，做反思，研究教育教学策略、对症下药，针对学生的具体问题进行转化引导。反思应该有以下几方面：
1.继续观察被家访学生的表现，进行进一步深入细致的引导。
2.安排优秀学生结对帮扶被家访学生的英语学习。
3.鼓励被家访的学生积极参与班级及英语课堂活动。
4.及时向家长反馈被家访学生的表现，争取家长更多的支持和关注。
家访工作仅仅是一种教育手段，家访前的准备、家访时的真诚和家访后的转化都必须始终如一地努力、坚持。只有这样，家访才能达到预期的效果。教育教学的方法和策略是多种多样的，寻找到切合本校学生实际的科学的、行之有效的教育方式，使农村学校的学生能健康的成长、英语学习成绩显著提高，是每一位从事农村初中英语教学的老师最大的心愿。