构词有序可循,教学有法可依——浅谈如何提高高中英语词汇教学的有效性

来源 :中学英语之友(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:rian2sd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生的词汇学习是英语学习的重要造成部分之一,是学生学好英语的基础,学生词汇量的大小是其英语水平高低的直接反映,其教学效果直接影响着学生的英语成绩,词汇量少直接导致了语不成句,更加谈不上用英语与他人进行交流。本文阐述了词汇教学对英语整体教学的影响,接着具体谈了几点笔者关于如何提高英语词汇教学有效性的措施,以期能对高中英语教学起到一定的作用。一、词汇教学对英语教学的影响调查1.现状分析环顾我们的英语词汇教学,大多还延续着传统教学的一些不良方法。“满堂灌”的讲解式教学还在 Students ’vocabulary learning is an important part of English learning. It is the basis for students to learn English well. The size of a student’s vocabulary is a direct reflection of the level of English. The teaching effect directly affects the students’ English scores. Led to the sentence is not a sentence, let alone communicate with others in English. This article elaborates the impact of vocabulary teaching on English teaching in general, and then talks about how to improve the effectiveness of English vocabulary teaching in order to help English teaching in senior high schools. First, the vocabulary teaching on the impact of English teaching survey 1. Analysis of the situation Looking around our English vocabulary teaching, most also continue some of the traditional teaching methods. “Full house irrigation ” explanation teaching still
其他文献
教师专业发展是学校发展和学生发展的核心动力,是学校实现可持续发展的基础,因此作为教育管理者必须把“促进教师专业发展,建设高素质的教师队伍”作为学校工作永恒的主题和
如何科学有效的布置和处理作业,是每个老师都应认真思考的问题.布置作业不科学会导致学生厌学,降低教学质量,有悖于布置作业主旨.本文根据自身教学实践,谈谈提高小学语文作业
提高教学质量是人们对学校提出的合理要求,尤其是在社会经济飞速发展的今天,在教育改革的不断深入下,努力提高小学语文教学质量已成为广大小学语文教师的当务之急,教师要找到
英语课堂教学的现状是课堂上的教学总是以老师教词汇和语法为主,缺乏相关语言信息的输入和更新,很少运用英语作为媒介组织课堂教学,导致教学效率不高。要想改变这一现状,应做到以下几点。  一、教师的教学理念要不断地更新  我所接触的英语课堂教学的现状,包括我在内,是大部分英语教师,尽管他们教学经验丰富、专业基本功扎实,但是由于缺乏相关语言信息的输入和更新,在运用英语作为媒介组织课堂教学时常常感到心有余而力
社会的发展、教育改革的深化使校长角色不断发展变化,教育者、管理者、经营者、领导者等等,校长被一一贴上标签.然而,多重角色的扮演使得校长被角色化的同时,陷入角色期待的
有效的复习指导能够提高学生的应试能力,增强学生迎考的信心,可以说在初三英语的教学中占据着不可替代的重要位置。英语是初中教育教学中必不可少的必修课程,由于课程标准以及教材都相应地出现了很大的变动,因此中考命题也做出了一系列的调整。在这一阶段,学生的心理压力较大,为应考和在最后阶段提高自己的成绩而煞费苦心,因此,作为教师,我们必须要理解和体会学生的这种心理,肩负起英语总复习指导的重任,不仅要指导学生对
摘要:语汇教学是学习外语的重要部分,具有一定的难度。因此在教学中要抓住特点,创新模式。  关键词:语汇 教学模式 方法  词汇在外语教学中起着非常重要的作用。由于英语词汇具有数量大和缺乏系统的规律性等特点,它常给学习者造成很大的困难,许多英语成绩差的学生将词汇的学习与记忆比作“拦路虎”,以致谈“词汇”色变,毫无信心。在教学实践中我体会到词汇教学的有效方法,本文就此加以论述。  一、以学生为主体
单词是学习英语的基础.单词如果记不住,就根本谈不上连词成句,更谈不上掌握英语、运用英语去交际.词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一.在中学阶段的英语学习过程中,
贯彻实施新课程标准是一项伟大的系统工程,成功与否,关系到国家各个层面建设者综合素质的高低.具体到一所学校,则关系到学校教育的成败与兴衰.然而,人们往往把实施新课程标准
在地理教学中,教师合理运用思维导图进行课堂授课、学生合理运用思维导图进行课外学习,都可以为学生的终身学习和课堂变革带来新鲜血液.教师要运用思维导图展开扩展性学习,更