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【摘 要】
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手风琴手指触键技巧的掌握，是学习手风琴音乐基础。在手风琴教学中引导学生依据触键声音的控制，模拟作品情感，在此基础上再灌注演奏者独特的感悟，使演奏者在表现作品时做到胸有成竹、手到情来，这是拉好手风琴的前提。就像一首很美的乐曲，虽然很多人都能拉，但只有赋予它一定的情感之后，才能将其中的美充分表现出来，掌握了正确的触键方法，就能手到情来。 一、细分触键时值。形成“七种触键” 手风琴触键时值的控制与变
【出 处】
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文学教育下半月
【发表日期】
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2017年1期
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摘要：从理论上说，课程标准指导下的高中语文教学与高考应该是完全合拍的关系。然而，现实中，由于教育者对二者关系的曲解、异化以及高考命题者在命题时存在的盲区，导致高中语文教学与高考之间存在部分脱节现象。摆脱现状的出路在于：打造科学高考试卷，让评价引领课堂；建设理想语文课堂，用教学赢得高考。 关键词：高中语文教学；高考；新课标；考试说明 中图分类号：G６３ 文献标志码：A 文章编号：1673-9
研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习是综合实践活动课程的重要内容，是新课程改革中的亮点课程。 无锡市凤翔实验学校能够充分挖掘素质教育理念，根据传统优势和自身条件的定位，重点打造以综合实践活动为亮点的特色工程。学校明确了校领导分管引领研究性学习课程的制度，彰显了教育教学优质均衡和特色发
超重和失重现象是一个典型的牛顿运动定律应用实例。高中课程标准对超重和失重的要求是“通过实验认识超重和失重现象”；教学要求是“会用牛顿运动定律解释产生超重和失重的原因”，“要引导学生通过实验，得出加速度方向向上即为超重，加速度方向向下即为失重的规律”。高中物理必修1的教材中，是通过运用牛顿运动定律对人在加速上升电梯中对地板的压力的讨论来认识超重与失重现象的，显然这样安排略显单薄，不利于学生对超重和失
摘要：新课改背景下的课堂仍然存在忽视学生本位的弊端，笔者所在学校在追求“生本”课堂中有所突破。本文正是该校小学语文追求“生本”课堂重建的实践与理性总结。该校语文教学在“生本”观念下，重新认定了教学质量观，构建了多元化的评价体系，在此基础上的教学实践自然形成了教师课程意识的自我觉醒和教学行为的深刻变革。 关键词：儿童立场；“生本”课堂；课堂重建 中图分类号：G４２ 文献标志码：A 文章编
2006年至今，南京市百家湖小学一直追寻和实践着“本真”的教育理念，在这一教育理念的指导下，他们立足“学生发展”，进一步聚焦课堂，以课堂教学改革为中心，扎实推进素质教育，初步探索出具有鲜明校本特色的“多支点探究教学模式”。在一路探索和实践的过程中，他们有过困惑，有过挣扎，也收获了未曾预见的惊喜。而更让我们惊喜的是，这所学校真真切切地开始向“我教你学”的以教为主的课堂说不，切切实实地开始突破长期以来
语文课向来都被认为是最有风景的课堂。足不出户，能欣赏悦目的自然风光，如《九寨沟》、《黄果树瀑布》等；聆听最经典的风华雅乐及音乐背后的故事，如《二泉映月》、《音乐之都维也纳》等；游历奇妙瑰丽的神话传说，如《九色鹿》、《牛郎织女》之类；与令人敬仰的大师对话，接受心灵的洗礼，如《钱学森》、《海伦·凯勒》等……当这些生活与生命中或令人欣喜、或令人深思的对象以语文教材的形式出现在孩子们的课堂上时，作为语文教
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