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研究230名学前流动儿童的同伴关系与心理理论发展的关系发现,学前流动女孩的同伴关系显著优于男孩,学前流动儿童心理理论水平随年龄增长逐渐提升,受欢迎型学前流动儿童心理理论水平高于被拒绝型儿童.研究者据此提出相关建议.
学前流动儿童同伴关系与心理理论发展的关系
【摘 要】
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研究230名学前流动儿童的同伴关系与心理理论发展的关系发现,学前流动女孩的同伴关系显著优于男孩,学前流动儿童心理理论水平随年龄增长逐渐提升,受欢迎型学前流动儿童心理理
【机 构】
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深圳大学师范学院,深圳,518000深圳盐田区教育局,深圳,518000;
【出 处】
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幼儿教育·教育科学
【发表日期】
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2019年9期
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