【摘 要】
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思政课教师的首要岗位职责是讲好思政课。按照思政课内在的理论逻辑和教学逻辑,讲好思政课有三个着力点,其中讲“准”思政课是前提,它要求讲准马克思主义理论知识,把准价值引领的方向,精准对接青年大学生的思想困惑和理论需求;讲“透”思政课是关键,它既指把理论讲彻底,也要把道理讲通透;讲“活”思政课是根本,它既指空乏的理论因走进学生的生活世界与实践高度融合而变得鲜活灵动,也指思政课灵活运用多种教学方法,使用鲜活的材料,营造活跃的课堂氛围,打造具有生命活力的思政课堂。
【基金项目】
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国家社会科学基金高校思政课研究项目“总体国家安全观融入高校思政课教学研究”(项目批准号:20VSZ027),重庆市高等教育改革研究项目“‘慕课’背景下高校思政课教学方式改革研究——以‘概论’课为例”(项目批准号:153037)的阶段性成果。
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思政课教师的首要岗位职责是讲好思政课。按照思政课内在的理论逻辑和教学逻辑,讲好思政课有三个着力点,其中讲“准”思政课是前提,它要求讲准马克思主义理论知识,把准价值引领的方向,精准对接青年大学生的思想困惑和理论需求;讲“透”思政课是关键,它既指把理论讲彻底,也要把道理讲通透;讲“活”思政课是根本,它既指空乏的理论因走进学生的生活世界与实践高度融合而变得鲜活灵动,也指思政课灵活运用多种教学方法,使用鲜活的材料,营造活跃的课堂氛围,打造具有生命活力的思政课堂。
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