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笔者在任教班级后30%学生中，通过在作业的数量、形式、过程和内容上进行优化，采取“趣”“新”“活”“宽”的策略实践分层作业设计，以提升班级后30%学生的学习力。
“适、趣、活、宽”：优化作业设计提升后30%学生的学习力
【摘 要】
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笔者在任教班级后30%学生中，通过在作业的数量、形式、过程和内容上进行优化，采取“趣”“新”“活”“宽”的策略实践分层作业设计，以提升班级后30%学生的学习力。
【机 构】
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浙江省杭州市临安区於潜第二初级中学
【出 处】
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试题与研究
【发表日期】
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2022年06期
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