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摘要：立德树人是我国现阶段教育的根本任务，因此初中教师在开展体育与健康教学中要将德育全面渗透于学科教学中，从而为教育的深化改革助力。本文结合初中体育与健康的教学实践，就如何践行立德树人理念的实施策略进行探讨与阐述。
关键词：初中体育与健康;立德树人;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
“立德樹人”教育理念是一种新型的教育理念，所谓“德”，是指好的德行，良好的品德与涵养，初中体育与健康教学是实现立德树人根本任务、促进初中生综合素养不断提升的有效载体。将“立德树人”理念全面渗透于初中体育与健康教学中，探究教材与实践活动中的德育内涵，强调课堂教学的实践性和过程性，适时展开德育教育，一方面实现知识与技能的培养;另一方面引导学生学习德育因素，促进心理品质、行为习惯以及健康的人生观和价值观的养成，促进学生更全面的发展，这对培养综合性人才有重大的意义。
一、初中体育与健康教学对立德树人目标的促成
1.体育运动培养了初中生的团队精神
在进行体育与健康教学时，通常会有一些集体运动，例如拔河、篮球、接力跑等项目，这些项目的开展不是个人进行的，而是小组进行。在比赛过程中，初中生为了赢得好的成绩，会激发斗志，相互配合，共同奋斗。而这个过程就锻炼了初中生的团队精神，这为在初中体育与健康教学中践行“立德树人”理念的实施提供了前提条件。
2.利用运动项目培养初中生的意志
意志，不是通过教师的话语就能培养的，这需要将初中生放在特定的环境下来培养。锻炼学生的意志，长跑是一个很好的选择。完成长跑的任务不仅需要初中生的体力，还需要初中生有好的意志力，去战胜自己。当长跑达入极限后，再坚持一下就会获得成功，而这个过程就锻炼了初中生的意志力，这也为初中体育与健康教学中践行“立德树人”理念的实施提供了准备。
3.利用运动项目培养初中生的综合素质
初中体育教学中所有的运动项目都会锻炼初中生不同的品质，比如说篮球、足球项目，锻炼了学生的团队精神，长跑项目锻炼初中生的意志力，三级跳锻炼了初中生的协调能力，投掷铅球锻炼了学生的爆发力等等。因此教师在进行教学时，要多项运动练习，全面发展初中生，这为在初中体育与健康教学中践行“立德树人”理念的实施奠定了基础。
二、在初中体育与健康教学中践行“立德树人”理念的实施策略
立德树人教育理念在教学中的实施可以通过多个方面，体育与健康教学实现立德树人理念只是一方面，践行“立德树人”理念需要做好以下几点;
1.体育教师起榜样示范作用，身体力行践行立德树人
在整个体育与健康教学中，体育教师有带领的作用，组织学生完成教学。那么在教学过程中，体育教师可以身体力行做个好榜样来影响初中生，达到立德树人的效果。初中生这个阶段，模仿他人的能力比较强，也喜欢模仿他人，这就要求，体育教师在进行教学时，要时刻注意自己的言谈举止，多讲文明礼貌的话语，切记不可出现粗鲁的言语，多讲一些积极性的语言，传达给初中生积极向上的心态，切记不可出现消极的语言，传达给学生消极悲观的心态。在整个教学生中，为学生树立好榜样，一点一滴的影响学生，促进初中生身心健康、积极向上的发展。
例如，体育教师在讲解人教版七年级全一册体育第一章《体育与健康理论知识》，这一章的主要内容和健康有关，让学生认识到健康与生活方式之间有很大的联系。教师在讲解这一章时，将课本中的理论知识讲授完毕后，初中生可能不会有切身体会，这时候教师可以举例自己的良好习惯，例如早上不贪睡，六点准时起床，之后去公园跑步三圈，做体操之类等。吃饭有良好的时间规律，不暴饮暴食，不挑食，少吃零食等，这样的健康生活方式长久坚持下来既锻炼了自己的身体，还养成了好的生活习惯。从身形上来说，匀称，不会过度肥胖，从健康上来说，长期的锻炼很少有感冒这种小症状，所以同学们要向老师学习，养成良好的生活习惯。当课程结束时，如果是室内的，教师记得将黑板清理干净，桌面摆放整齐，从方方面面的小事情影响初中生，树立好榜样，起到好的示范，使立德树人在初中体育与健康教育践行中更好的实施。
2.以体育教学内容践行立德树人
体育与健康教学所有的项目都是为了学生的更好的发展，在学校中常见的项目有足球、排球、篮球，田径、跳远等项目，但不是说只有这些项目，体育教师还可以根据实际情况来开展一些其他的项目，达到立德树人的效果。例如：结合本地资源，挖掘先进事迹进行德育渗透，既让初中生们增加爱国情怀与民族自豪感，又增添了初中对体育与健康课堂的热爱。
例如，体育教师在讲解人教版八年级全一册体育第十一章《民族民间体育》，假如当地是革命红区，可以讲解当地人有名的革命事件，增强初中生的爱国情怀。之后可以在进行教学中设计相关的项目，将初中生分为两队，进行攻打堡垒的项目。各队同学肯定会发挥全部的力量与智力去攻打对方以获得胜利，在这期间既锻炼了初中生之间的团队协作精神，又使得初中生明白和平来之不易，要珍惜当下好好学习。整个教学还了增进初中生的爱国精神，在初中体育与健康教学中践行“立德树人”理念。
3.以教学评价实施践行立德树人
在教学活动中，教学评价也是其中的一部分，体育教师可以从教学评价入手，来践行立德树人。教学评价最重要的是对学生评价，正确的评价方式会影响初中生对课程的喜爱程度，也会影响师生关系。同样正确的评价方式会提升初中生对体育与健康的体验，因此，体育教师在进行教学时，可以利用好教学评价，改变传统的、只是单纯评价好与坏的方式，采用积极的、发展性评价，以教学评价实施践行立德树人。
例如，体育教师在讲解人教版九年级全一册第九章《花样跳绳》，跳绳这项运动可以说是一项锻炼全身的一项运动，它锻炼了初中生的弹跳力、体力、身体协调力、节奏感等。体育教师想要了解初中生的跳绳情况，可以规定一分钟时间计数。当遇到成绩稍差的，加以鼓励，教师相信你，不要紧张，一会再试下。当遇到动作不规范的，可以身体力行的示范，对同学进行纠正，加以鼓励。当遇到成绩好的同学，给予肯定，并告知该同学不能骄傲，期待下次更好的成绩等等。通过开导性、鼓励性语言，及时做好初中生的思想，提升学生的能力，以教学评价实施践行立德树人。
三、结论
由上文可知，教师在教学中有立德树人的使命，体育教师可利用榜样示范、开展特殊式体育项目、积极性教学评价来践行立德树人理念，从而进一步的发展初中生的身心健康水平与思想品德发展水平。
参考文献
[1]陆春雷.初中体育教学践行立德树人理念的实施策略.体育科技文献通报，2018，26（11）：97-97.
[2]刘飞.初中体育教学践行立德树人的几点思考.青少年体育，2021（4）：28-29.
关键词：初中体育与健康;立德树人;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
“立德樹人”教育理念是一种新型的教育理念，所谓“德”，是指好的德行，良好的品德与涵养，初中体育与健康教学是实现立德树人根本任务、促进初中生综合素养不断提升的有效载体。将“立德树人”理念全面渗透于初中体育与健康教学中，探究教材与实践活动中的德育内涵，强调课堂教学的实践性和过程性，适时展开德育教育，一方面实现知识与技能的培养;另一方面引导学生学习德育因素，促进心理品质、行为习惯以及健康的人生观和价值观的养成，促进学生更全面的发展，这对培养综合性人才有重大的意义。
一、初中体育与健康教学对立德树人目标的促成
1.体育运动培养了初中生的团队精神
在进行体育与健康教学时，通常会有一些集体运动，例如拔河、篮球、接力跑等项目，这些项目的开展不是个人进行的，而是小组进行。在比赛过程中，初中生为了赢得好的成绩，会激发斗志，相互配合，共同奋斗。而这个过程就锻炼了初中生的团队精神，这为在初中体育与健康教学中践行“立德树人”理念的实施提供了前提条件。
2.利用运动项目培养初中生的意志
意志，不是通过教师的话语就能培养的，这需要将初中生放在特定的环境下来培养。锻炼学生的意志，长跑是一个很好的选择。完成长跑的任务不仅需要初中生的体力，还需要初中生有好的意志力，去战胜自己。当长跑达入极限后，再坚持一下就会获得成功，而这个过程就锻炼了初中生的意志力，这也为初中体育与健康教学中践行“立德树人”理念的实施提供了准备。
3.利用运动项目培养初中生的综合素质
初中体育教学中所有的运动项目都会锻炼初中生不同的品质，比如说篮球、足球项目，锻炼了学生的团队精神，长跑项目锻炼初中生的意志力，三级跳锻炼了初中生的协调能力，投掷铅球锻炼了学生的爆发力等等。因此教师在进行教学时，要多项运动练习，全面发展初中生，这为在初中体育与健康教学中践行“立德树人”理念的实施奠定了基础。
二、在初中体育与健康教学中践行“立德树人”理念的实施策略
立德树人教育理念在教学中的实施可以通过多个方面，体育与健康教学实现立德树人理念只是一方面，践行“立德树人”理念需要做好以下几点;
1.体育教师起榜样示范作用，身体力行践行立德树人
在整个体育与健康教学中，体育教师有带领的作用，组织学生完成教学。那么在教学过程中，体育教师可以身体力行做个好榜样来影响初中生，达到立德树人的效果。初中生这个阶段，模仿他人的能力比较强，也喜欢模仿他人，这就要求，体育教师在进行教学时，要时刻注意自己的言谈举止，多讲文明礼貌的话语，切记不可出现粗鲁的言语，多讲一些积极性的语言，传达给初中生积极向上的心态，切记不可出现消极的语言，传达给学生消极悲观的心态。在整个教学生中，为学生树立好榜样，一点一滴的影响学生，促进初中生身心健康、积极向上的发展。
例如，体育教师在讲解人教版七年级全一册体育第一章《体育与健康理论知识》，这一章的主要内容和健康有关，让学生认识到健康与生活方式之间有很大的联系。教师在讲解这一章时，将课本中的理论知识讲授完毕后，初中生可能不会有切身体会，这时候教师可以举例自己的良好习惯，例如早上不贪睡，六点准时起床，之后去公园跑步三圈，做体操之类等。吃饭有良好的时间规律，不暴饮暴食，不挑食，少吃零食等，这样的健康生活方式长久坚持下来既锻炼了自己的身体，还养成了好的生活习惯。从身形上来说，匀称，不会过度肥胖，从健康上来说，长期的锻炼很少有感冒这种小症状，所以同学们要向老师学习，养成良好的生活习惯。当课程结束时，如果是室内的，教师记得将黑板清理干净，桌面摆放整齐，从方方面面的小事情影响初中生，树立好榜样，起到好的示范，使立德树人在初中体育与健康教育践行中更好的实施。
2.以体育教学内容践行立德树人
体育与健康教学所有的项目都是为了学生的更好的发展，在学校中常见的项目有足球、排球、篮球，田径、跳远等项目，但不是说只有这些项目，体育教师还可以根据实际情况来开展一些其他的项目，达到立德树人的效果。例如：结合本地资源，挖掘先进事迹进行德育渗透，既让初中生们增加爱国情怀与民族自豪感，又增添了初中对体育与健康课堂的热爱。
例如，体育教师在讲解人教版八年级全一册体育第十一章《民族民间体育》，假如当地是革命红区，可以讲解当地人有名的革命事件，增强初中生的爱国情怀。之后可以在进行教学中设计相关的项目，将初中生分为两队，进行攻打堡垒的项目。各队同学肯定会发挥全部的力量与智力去攻打对方以获得胜利，在这期间既锻炼了初中生之间的团队协作精神，又使得初中生明白和平来之不易，要珍惜当下好好学习。整个教学还了增进初中生的爱国精神，在初中体育与健康教学中践行“立德树人”理念。
3.以教学评价实施践行立德树人
在教学活动中，教学评价也是其中的一部分，体育教师可以从教学评价入手，来践行立德树人。教学评价最重要的是对学生评价，正确的评价方式会影响初中生对课程的喜爱程度，也会影响师生关系。同样正确的评价方式会提升初中生对体育与健康的体验，因此，体育教师在进行教学时，可以利用好教学评价，改变传统的、只是单纯评价好与坏的方式，采用积极的、发展性评价，以教学评价实施践行立德树人。
例如，体育教师在讲解人教版九年级全一册第九章《花样跳绳》，跳绳这项运动可以说是一项锻炼全身的一项运动，它锻炼了初中生的弹跳力、体力、身体协调力、节奏感等。体育教师想要了解初中生的跳绳情况，可以规定一分钟时间计数。当遇到成绩稍差的，加以鼓励，教师相信你，不要紧张，一会再试下。当遇到动作不规范的，可以身体力行的示范，对同学进行纠正，加以鼓励。当遇到成绩好的同学，给予肯定，并告知该同学不能骄傲，期待下次更好的成绩等等。通过开导性、鼓励性语言，及时做好初中生的思想，提升学生的能力，以教学评价实施践行立德树人。
三、结论
由上文可知，教师在教学中有立德树人的使命，体育教师可利用榜样示范、开展特殊式体育项目、积极性教学评价来践行立德树人理念，从而进一步的发展初中生的身心健康水平与思想品德发展水平。
参考文献
[1]陆春雷.初中体育教学践行立德树人理念的实施策略.体育科技文献通报，2018，26（11）：97-97.
[2]刘飞.初中体育教学践行立德树人的几点思考.青少年体育，2021（4）：28-29.