【摘 要】
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估算是根据具体条件和有关知识,对事物的数量或计算的结果作出估计或大概的推断.在小学阶段,估算问题要有合适的实际背景,如果缺少了合适的实际背景,估算就失去了教育的意义.
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估算是根据具体条件和有关知识,对事物的数量或计算的结果作出估计或大概的推断.在小学阶段,估算问题要有合适的实际背景,如果缺少了合适的实际背景,估算就失去了教育的意义.统观人教版小学阶段教材的编排,确实非常重视估算的实际背景,每一个估算例题和练习题的出现,都伴随着具体的生活情境,关注实际问题的解决.
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