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最近，“有效教学”又被提到热点研究的层面。而“效率至上”主要表现在工具性的突出，即实现学生对知识掌握的单位时间最大化。也就是说，教学品质被“效率教学”的概念蒙蔽了，不少老师往往把“效率”的日光集中在学生的学业成绩上，为了保证知识掌握的最大化、语文知识概念化，学生反复抄写词语，
让教学走向“丰富的意义”——阅读教学内容处理的三个层面
【摘 要】
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最近，“有效教学”又被提到热点研究的层面。而“效率至上”主要表现在工具性的突出，即实现学生对知识掌握的单位时间最大化。也就是说，教学品质被“效率教学”的概念蒙蔽了，不少
【机 构】
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三明学院附属小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2011年12期
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