【摘 要】
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从深层次来分析,所谓教学其实就是一场社会实践活动,在生活实践中对受教育者进行教育,从而发生认识对实践的反作用。同时,生物学科是一门与人类生活有着密切关系的学科,教师
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从深层次来分析,所谓教学其实就是一场社会实践活动,在生活实践中对受教育者进行教育,从而发生认识对实践的反作用。同时,生物学科是一门与人类生活有着密切关系的学科,教师要想更加圆满地完成中学生物教学任务,学生要想学习好生物,就需要将生物与生活联系起来,对生物进行生活化教学,以助于学生意识到生物学科的实际意义。
From the deep level of analysis, the so-called teaching is actually a social practice, which educates the educated in life practice, so that the reaction of cognition to practice occurs. At the same time, biology is a discipline closely related to human life. To fulfill the task of biology teaching in middle school more satisfactorily, if students want to learn good biology, they need to link biology with life and teach life with biology , To help students realize the practical significance of biology.
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为查明绿岭核桃杂交后代生长结果性状遗传规律,以河北省临城县河北绿岭果业有限公司核桃育种圃内的‘绿岭’ב绿早’、‘绿早’ב绿岭’、‘绿岭’ב辽宁1号’、‘辽宁
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