【摘 要】
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<正> 重新确定学前教育的目标,可以说是未来学前教育阶段改革的主要任务了。没有目标就无法作出课程和方法的决定,然而批判地反映各种可能的目标,合符逻辑地论证这些目标和明
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<正> 重新确定学前教育的目标,可以说是未来学前教育阶段改革的主要任务了。没有目标就无法作出课程和方法的决定,然而批判地反映各种可能的目标,合符逻辑地论证这些目标和明确地提出这些目标却更重要。回顾从一九六四年美国的"开端计划"引起的近十年来的学前教育的讨论,可以确认,一开始提出的学前教育目标是非常单一的,其出发点仅仅是:为学前儿童作好入学准备,邦助他能够较顺利地胜任学校教育头几学年的要求。这种目标使学前教育停留在对儿童的单一的和偏面的认知准备方面,仅仅使他们能够对今后的学校教学要求做到比较机械的适应。
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