论文部分内容阅读
税费改革后,我国农村义务教育发展出现了"五难"的局面,即:教师工资难保证、"两基"债务难偿还、公用经费难维持、学校建设难发展和教育发展难均衡.解决税费改革后农村义务教育投入中存在的问题必须以科学发展观为指导,创新农村义务教育投入财政体制.
税费改革后创新农村义务教育财政投入体制的思考
【摘 要】
：
税费改革后,我国农村义务教育发展出现了"五难"的局面,即:教师工资难保证、"两基"债务难偿还、公用经费难维持、学校建设难发展和教育发展难均衡.解决税费改革后农村义务教育
【机 构】
：
湖南省吉首大学
【出 处】
：
当代教育论坛：宏观教育研究
【发表日期】
：
2005年05X期
其他文献
正如罗恩菲德所说的那样：“艺术是儿童的朋友。当言语不足以表达欣喜、忧愁、恐惧和挫折时，他们便依赖它，经由这种经验的艺术表现便成为他们生活整体的一部分。”作为一名村办小学的一线美术教育工作者，我一直热衷于探讨通过开展各种美术教育活动来改善学生的心理状态。我曾对全校学生进行过一次是否对美术活动感兴趣的调查，调查结果显示，我校84.05%的学生都喜爱参与和美术有关的活动。其中，我发现来自福利院、单亲家庭
近两年来,哈尔滨连续出现重度污染或严重污染天气,雾霾灾害已严重影响到哈尔滨市民的生活,使得民众不得不对其加以认识和了解。通过问卷调查的方式对哈尔滨市民对雾霾的认知
《语文课程标准》指出：要努力改进课堂教学，提倡合作、讨论式的教学方式。新课改以来，体现以学生为主体的教学方式多种多样，异彩纷呈，其中讨论交流、反馈评价成为了语文课堂教学的主要环节。 一、 讨论交流，反馈评价的低效现象 内容缺乏价值。在教学中，有些教师对教材理解停留在表层上，对教材解读不到位，重点难点把握不准，给学生讨论的内容不是课文的重点或难点。例如有位教师上四年级上册《跨越海峡的生命
心境、校境与网境资源是学习环境资源的三个要素.师本学习模式是合理开发利用三个要素的有效途径,是建立学习型群体与学习型学校的基础.本文试图从教育的环境资源建设的角度
随着人工智能和金融综合经营的应用推广,高职金融类教育应该面向培养能够适应综合经营环境和胜任客户维护营销一体化的综合型服务人才。文章以保险职业学院为例,调研发现高职
一、主体性学校管理模式的涵义模式是人们对客观事物的存在或运动形式进行抽象分析后做出的理论概括的简化形式,即人们为了达到特定目的和便于操作,对认识对象的各种要素所作
本文从制度创新层面审视了产学研合作在知识经济时代的意义,指出产学研合作实质是一种以知识流动为特征的交易活动,进而分析了产学研合作的交易成本和动力机制,以及交易界面