【摘 要】
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第二语言教学和自然语言处理以往从研究范式上看差异明显,背后反映出的则是基于“规则”和基于“统计”的不同的研究思路。自然语言处理经历了由偏重“规则”到重视“统计”
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第二语言教学和自然语言处理以往从研究范式上看差异明显,背后反映出的则是基于“规则”和基于“统计”的不同的研究思路。自然语言处理经历了由偏重“规则”到重视“统计”的发展,这对第二语言教学的发展具有重要的启示作用。从统计视角看,为分别解决人和计算机“学习”语言的问题,第二语言教学和自然语言处理的研究思路本质上应当是相通的。其相通之处在于,自然语言处理是以统计语言模型来模拟人在语言学习和使用中的认知特点,而基于统计的自然语言处理实践又有助于揭示出语言教学的规律,即:不应过高估计语法在语言学习中的作用,要使学习者
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