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最近，听了一节精彩的语文“优质课”——《珍珠鸟》。该课环节设置合理，条理清晰，层层深入；学生活跃，小组分工合作、参与度高；训练兼顾到的能力点多，课堂容量大，教师过渡语设计精心，难以挑剔。但是笔者总觉得课堂缺少了一点什么，有些怅然若失，联系语文教学的三维目标，终于茅塞顿开。
由一节语文“优质课”引发的思考
【摘 要】
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最近，听了一节精彩的语文“优质课”——《珍珠鸟》。该课环节设置合理，条理清晰，层层深入；学生活跃，小组分工合作、参与度高；训练兼顾到的能力点多，课堂容量大，教师过渡语设计精心，难
【机 构】
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南京师大附中江宁学校
【出 处】
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湖南教育
【发表日期】
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2005年20期
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