【摘 要】
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复习的有效性在于落实原有的知识,并在此基础上又有进一步的提高。复习教学中教师的作用就是不断地引导学生思考,通过实验导入,激发学生学习的兴趣;通过提出问题并解决问题,让学生主动参与,积极思考,提高学生复习的有效性。“实验支点·问题驱动·素养导向”的复习课堂在问题引导下有序开展,以学生主动参与思考解决问题为主,综合提高学生的科学素养。
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复习的有效性在于落实原有的知识,并在此基础上又有进一步的提高。复习教学中教师的作用就是不断地引导学生思考,通过实验导入,激发学生学习的兴趣;通过提出问题并解决问题,让学生主动参与,积极思考,提高学生复习的有效性。“实验支点·问题驱动·素养导向”的复习课堂在问题引导下有序开展,以学生主动参与思考解决问题为主,综合提高学生的科学素养。
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