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在现今小学科学课堂中,出现了一种追求"高效"课堂的风潮。然而,有的时候,课堂效果却不尽如人意,甚至出现低效、负效的结果。本文采用课堂观察法对比良构问题教学、劣构问题教学的优劣之处,试着阐述高效课堂却无效的内在原因,并据此为同行提供一些具体的教学建议。
高效课堂却无效——良构问题与劣构问题对比教学研究
【摘 要】
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在现今小学科学课堂中,出现了一种追求"高效"课堂的风潮。然而,有的时候,课堂效果却不尽如人意,甚至出现低效、负效的结果。本文采用课堂观察法对比良构问题教学、劣构问题教
【机 构】
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福建省厦门市前埔北区小学
【出 处】
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教育与装备研究
【发表日期】
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2016年11期
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