试论高职院校学生人文素质培养

来源 :长江工程职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dairui1985
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论证了高职院校加强学生人文素质培养工作的重要意义,探讨了培养的重要途径,并呼吁解决当前高职院校该工作存在的主要问题。
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以大学生的心理教育辅导为背景,以不同年级和专业的大学生作为样本进行问卷调查,对他们心理问题的形成原因和未来期望分析研究。通过采用自行编写调查问卷的方式对学生心理健康进行研究,并针对性地提出了建设性的改进意见。
一、粗心现象的具体表现  (一) 普遍存在  一次数学测验结束后,让学生结合试卷反思自己平时的数学学习情况,而且请家长参与,对孩子的数学学习提出意见和建议。次日,我做了统计。  家长反映的主要有以下五个方面的原因:  学生对自己反映的情况:  上面的表格很明显反映一个问题,不论是家长还是学生,大多数认为数学中出错的原因是因为粗心。  二、粗心现象的内在原因  (一)心理学剖析  心理学认为:学生的
手工活动蕴含了从观察到思维的教育契机,能让幼儿学习发现问题,尝试解决问题,继而得出新的成果,获取新的知识和能力。爱因斯坦说:“我相信直觉”,可以说没有想象、直觉、没有领悟性的灵感爆发,就没有思维的巨大飞跃。而手工活动中幼儿所表现出的动手能力、探索兴趣、求知欲、对新事物的敏感性,正是进行创新的动力,也是培养创新素质的基础。   创意制作是深受幼儿喜爱的手工活动之一,在创意制作活动中,指导幼儿最主要
佩斯泰洛奇在《林哈德与葛杜德》一书中,提出:“教育和教学工作必须从一些最简单的要素开始,再逐渐转到复杂的要素,以促进儿童各种天赋能力的全面和谐发展。”他强调说:“最复杂的感觉印象是建立在简单的要素的基础上的。你把简单的要素完全弄清楚了,那么,最复杂的感觉印象也就简单了。”学生的创造力的培养,是个复杂的过程,怎样引发创新的契机,在几年的教学实践中,我发现自制教具学具是个简单又直接的创新之路。  “你
一、小学课堂“倾听”的现状  “低年级学生要具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,首先要学会倾听。”(《语文课程标准》)。课堂是老师与学生相互倾听与应答的过程,是老师和学生、学生与学生之间交流互动的过程,在这一过程中老师不仅听学生发言的内容,而且听其发言中所包含着的心情、想法,与他们心心相印。在课堂场上,师生不只是用耳朵在交流,更多的是心与心的敞开与吸纳,因为只有心灵的交流,才能发现外在肉
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