中国人认识自己和世界到底有多难

来源 :中国教育科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fsswczc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  中国人认识自己的国家并读懂世界,不是件容易的事情。中共早在革命时期就不断强调判断时局的重要性,但这方面的错误却时有发生,而且不止一次造成灾难性后果。新中国成立后,开始时谨慎小心,但不久出现不切实际的“大跃进”,提出“超英赶美”。即使上世纪70年代提出的世纪末实现“四个现代化”,也不够科学。
  “大跃进”出现,毛泽东的认识和决策错误是重要原因之一。但我们不能因此而否认毛是位思想巨人。毛泽东是马克思主义中国化的倡导者和实践者,这一条就足以把他推到时代思想者的最前列。但毛也有看错的时候,这向我们展示了认识局限的真实风险有多大。
  今天回望,“大跃进”冒着十足的傻气,如今的一个小青年,就能把那个时代的错误分析得头头是道。但这不意味着我们今天的思想能力已经足以应付我们自己的时代,一个简单的测试题是:我们今天的困惑比过去更少了吗?
  看看如今社会上有多少争论吧,很多都跟国家的政治道路有关。回首过去,我们一目了然。但是看未来呢?我们是否会经常感到在一些不确定性面前思想的乏力呢?
  一个人的思想能力既来自他的聪慧程度,也来源于他的见识和经验。对一个民族和国家来说,其历史经验的积累是决定性的。
  中国的历史很长,但现代化的经历很短。这一长一短相互碰撞,很容易造成认识论坐标的混乱。
  新中国是一个挺成功的国家吗?按说这是一个挺简单的问题,参照体系客观摆在那里,但回答却五花八门,而且知识越高的阶层,回答越尖锐对立。
  民主的问题长期困扰中国知识界,而且这样的思想局面恐怕会持续很长时间。要说服那些只愿意把中国同西方社会做对比的人,可不是一件容易的事。
  说到底,认识更多不是靠“学”出来的,而是摸索出来、摔打出来、干出来的。新中国经历了贫穷、大饥荒、“文革”动荡,后来又有了改革开放的转折,以及与苏东国家分道扬镳、迅速崛起为世界第二大经济体的多重教训和经验。这一切是我们新政治认识的基础。
  然而认识的困局并未彻底突破,西方的很多优势仍在挑战我们的判断力,中国至今有一些人坚信西方教科书上的整套概念,由于他们对舆论有一定的影响力,因此他们是中国道路自信真实面貌的一个元素。
  中国越往前走,我们在全球现代化体系中的位置越高,我们对自我和世界的认识能力也就更强。但客观说,只有中国发展走到人类现代化最前列位置上的时候,中国内部的道路之争才会彻底终结,我们也才有能力引导世界大部分地区政治认识的方向。
  不能不说,改革开放初期,中国的传统政治认识构架被外来元素冲得七零八落,但这些年民间围绕中国该怎么走的政治认同逐渐成型,支持中国走自己路的人越来越多,这个进程因为中国不断取得成就而愈发稳固。
  中国出现了多元化的很多新现象,它们意味着什么,带来新思考。中国的持续发展为认识这些问题给予了时间和空间上的保障,今天的中国人面对新的不确定性时未必较前人聪明了很多。我们的优势是,今天的认识过程可以从容些。
  最后我们要说,个人认识是形形色色的,社会的总体认识能力,只有国家的真实命运才能记录它的轨迹。认识自我和认识世界都很难,祝愿中国获高分。
其他文献
郑州市第十九中学创办于1956年, 六十多年来, 学校沉淀了深厚的文化底蕴, 取得了骄人的办学成绩。  一直以来, 学校从普通教师到班主任, 从中层干部再到校长, 我们对“以美育人, 以文化人”的思考从来都没有间断过。  我常常漫步在校园, 出现在课堂上、餐厅中、公寓里和操场上, 只有这样贴近学生和教师, 我才能真正地对教育的价值和意义进行更为深入的思考。  近些年来, 在传承和创新的基础上, 我
我八十多岁了。我有800多个职衔,在其中,我最喜欢、最认同的,最符合我的实际的是:国学教育艺术家。  我自幼生长在国学教育之家,家父、家母都是学国学、教文学的教师,尤其家父在1925年在清华、l928年在北大攻国学,他们景仰的导师是梁启超、王国维、鲁迅大师。  后来,我读了中国语言文学系,又教过中国文学史、中国文化史、中国图书史,内行人一听就可以感到我的学习、工作,乃至求生之路,都没有离开过国学。
思维是学生在学习、生活、活动过程中认知数与形、分析问题、解决问题的关键。培养学生的思维能力,要在学习与实践中并举,教会学生学习数学思维的目标、技巧,促进学生思维发展。在数学教学中,如何培养学生的思维能力?笔者认为,可以从以下几个方面去培养:  一、培养学生学习习惯  习惯是学生在成长中养成的一种表现,也是学生对学科兴趣的养成和爱好,这对学生是影响着学习活动是否成功的关键。要充分发挥学生思维在课堂的
《中职语文教学大纲》课程教学目标明确指出:中等职业学校语文课程要在九年制义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。根据目前中职学生语文基础、语文素养、行为习惯和认知能力等普遍比较差的情况,结合自己在中职语文教学中的体会,认为要培养学生的职业能力,可从以下几方面初探:  一、激发兴趣,促进学生主体
科学猜想是研究物理问题和解决物理问题的重要方法之一。科学猜想使物理学家发现了新的物理规律;科学猜想促进了科学技术的突飞猛进,伴随着原子弹、氢弹、导弹的成功爆炸,以及入造地球卫星的升天,使一些猜想逐渐变成现实:字宙飞船、航天飞机的诞生,使人们逐渐揭开了一些神秘宇宙之谜.我国要在新世纪全面赶超世界科学技术的先进水平,关键在于教育能否培养出成千上万具有创新能力的人才.因此,在解决物理问题的过程中,对学生
4月5日上午,北京教育考试院公布了《北京市2018年普通高等学校招生工作规定》。与往年相比,今年高考的加分政策进一步收紧,取消了省级优秀学生等5类加分。据介绍,今年本市高考报名总数为63073人。从考生类别看应届生58162人,往届生4911人;男生30567人,女生32506人;城镇考生46919人,农村考生16154人。  5类加分取消增加1项照顾政策  记者注意到,今年的加分政策进一步收紧,
新一轮课程改革使语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出新的活力,涌现出一大批轻负高效的新课例和一些好经验,令人欣喜,叫人振奋。那么如何在学科育人背景下培养小学生语文核心素养?首先,我们要正确理解何为语文核心素养;其次,语文核心素养对如今教学的改变以及影响所在。最后,教师在语文教学中怎样有效激活学生好奇心、探究欲、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,以此感受到语文学习的乐趣,
焦作是一个既美丽灵动又底蕴深厚的地方,也是韩愈、司马懿的故乡。我们东环小学在这个古朴而充满生机的城市里迅速地成长,同时,我们也深切地感受到学校的发展正处在瓶颈阶段,未来学校这个主题激起了我对心中理想教育的畅想。  我似乎看到了未来的东环小学的一个剪影:操场上孩子们生龙活虎,运动项目有排球、篮球、足球、羽毛球;伴随着孩子们矫健的身影,韵律感很强的健身操给孩子们带来无限的快乐。校园里充满了生机和活力。
亲爱的小兔子:  你好,我是小猫老师。欢迎你到幼儿园里来,幼儿园里有好吃的、好玩儿的,还有许多跟你一样大的小朋友。小猫老师好想早点儿看到你啊!  爱你的小猫老师  小兔子那么小,就要上幼儿园了。  “我还这么小,明天能上幼儿园吗?”小兔子有点儿担心。  “不要紧,不要紧。”妈妈说,“幼儿园就是小不点儿去的地方啊。”  “看,这儿还有一封幼儿园给你的信呢。”爸爸说。  “一封给我的信?”小兔子觉得好