【摘 要】
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近年来,学习共同体在外语教学界引发越来越多的关注,基于学习共同体视域下的外语教学研究也越来越普遍。本文旨在探讨基于学习共同体的英语语法教学模式的适应性,采用了实验
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近年来,学习共同体在外语教学界引发越来越多的关注,基于学习共同体视域下的外语教学研究也越来越普遍。本文旨在探讨基于学习共同体的英语语法教学模式的适应性,采用了实验法、调查法和访谈法,对63名英语专业大一新生进行了为期六周的测试,并对测试结果进行独立样本t检验。测试结果表明,基于学习共同体的英语语法教学在调动学生学习积极性和语言运用方面具有传统语法教学无法比拟的优势。
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