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地理课程目标不仅对地理教育具有指导作用,还是地理教学的灵魂。根据先秦时期至20世纪后中学地理课程目标发展历史中思想、内容成熟度、学科发展等多个方面的变化,我国地理课程目标的发展轨迹可划分为未成形时期、萌芽期、成长期、兴旺期、平稳期五个时期。
20世纪我国中学地理课程目标的变迁
【摘 要】
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地理课程目标不仅对地理教育具有指导作用,还是地理教学的灵魂。根据先秦时期至20世纪后中学地理课程目标发展历史中思想、内容成熟度、学科发展等多个方面的变化,我国地理课
【出 处】
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教育观察
【发表日期】
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2018年12期
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