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统整课程资源,立足单元起始,规划课程设计,整体构筑整个单元的内核体系,细化课时分配。在以上的统摄中,借力类比与对比,先行组织、开山引路,在整体化教学设计中,开启不等式的教学历程,通过"现实生活蕴不等""等与不等共相生""迁移之中遇尴尬""不等求解亦从容""师生共话等不等"五个环节构建章起始课的版图,为深度学习开辟场域。