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摘 要：当前我国经济发展迅速，与世界各国之间的联系日益频繁，与此同时，带来更多新思想，一定程度上对学生的价值观念、人生态度造成了影响。从总体上来看，当前学生的人生态度呈现多元化发展趋势。本文对学生人生态度的现状进行了分析，并提出了相应转化策略。
关键词：人生态度 转化策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.10.062
近些年，我国教育体制正处于深化改革中，除了在课程体系、课程设置、教学方法上有所改变，对学生们的人生价值观等都产生了较大影响。人生态度指的就是人们在实践中所产生的心理倾向以及个人意愿，也会受到个人思想、经历等因素的影响。学生是国家的栋梁，其人生态度不仅关系到个人发展，对社会稳定、国家发展也会产生重要影响。在经济全球化的影响下，各种思想都涌入我国，给正处于价值观念完善阶段的学生带来了较大影响，如何取其精华、去其糟粕，减少负面思想的影响，是需要思考和解决的问题。因此对学生的人生态度进行研究，并提出相应策略有重要意义。
一、学生人生态度的现状分析
（一）在人生目的方面的表现
人生目的越清晰，做事就会越有动力，在遇到困难时，就会想尽办法去解决。而当前很多学生遇到困难就想逃避，归根结底还是没有树立清晰的目标。根据有关调查显示，大部分学生在刚进入校园时，不管是在生活还是学业方面，对自己的规划都不够明确。
（二）在人生价值方面的表现
人生价值是人生观的核心问题，通过劳动创造对社会做出贡献就是实现人生价值的重要手段。目前，很多学生参与社会实践的态度不够积极，或是缺乏接触这类事物的主要渠道，一方面是因为学校并没有为学生提供实现价值的机会;另一方面是学生自身态度不够端正。
（三）在人生态度方面的表现
俗话说态度决定一切，人生态度也决定了学生未来的发展走向。人生态度包含的范围十分广泛，例如面对困难时的反应、对未来的打算、对自己的满意程度等。但目前很多学生抱着得过且过的态度，只考虑当下，没有注重未来，对人生更是没有规划。不仅如此，其思想态度也并不端正，价值观、世界观尚不完善，很容易误入歧途。
二、学生人生态度教育面临的挑战
不管是对于教师还是学生而言，当前教育工作都面临着较为严峻的挑战，导致该工作无法顺利开展。
（一）教育理念落后
学校是学生接受教育的主要场所，也是学生塑造人格、全面发展的重要场所。就目前情况来看，很多学校在对学生进行人生态度教育时，没有加强思想教育和其他课程、学生生活之间的联系，而且教育方式、理念、内容都没有尊重学生的主体地位，导致教学结果不尽如人意。
从教学方式来看，教师和学生之间的互动较少，没有充分尊重学生情感方面的需求。从教学理念来看，思想政治教育覆盖范围不够广，“重专业、轻人文”的现象较为普遍。从教学内容来看，依然沿用了以往的教材，教学内容不具有时效性，对社会热点的讨论较少，难以为人生态度教育注入时代内容。
（二）消极态度影响
教学理念落后主要是教师在思想教育工作中存在的问题，而消极态度主要是当前学生普遍存在的问题。首先，很多学生的人生态度消极，对任何事情都抱有无所谓的态度;其次，部分学生过分悲观，同时难以正视自己的优势，当遇到挫折或困难时，很容易怀疑自己，心理承受能力非常差;还有部分学生享乐主义严重，具有强烈的攀比心理，追求物质方面的享受。不管是哪种人生态度，不仅会对自身造成严重影响，丧失奋斗精神，还会带坏班级风气，不利于教育工作的顺利开展。
三、对学生进行人生态度教育的策略
（一）加强对学生的理想信念教育
1.优化课堂载体
在对学生进行教育的过程中，教师要加强对学生的管理，尊重课堂的载体作用，向学生讲授马克思主义基本原理、科学发展观等内容。让先进的思想对学生实践进行指导，对其行为产生约束，让学生能够坚守自我，培养独立人格，塑造积极向上的人生观和价值观。在课堂教育中，要将理想信念教育和国情教育、传统文化教育、国家政策方针等结合起来，从各个角度对学生进行正面引导。
2.与“三观”教育相结合
理想信念和學生人生观、价值观有着十分密切的联系。当前学生心理素质较差，抗压能力不强，其思想也不够独立，很容易受到负面情绪的影响。在对学生人生态度教育的过程中，教师需要让学生深入了解科学的“三观”，利用正确的态度去区分生活中的荣辱、得失、贫富等问题。只有从思想上完成了转变，才能拥有坚定的理想信念。
3.与国情教育相结合
理想信念教育和国情教育有着十分密切的联系。当前，我国正处于全面决胜小康社会的关键阶段，学生作为国家建设、社会稳定发展的主力军，要将自身发展和国家相结合，要把个人理想信念和基本国情、党的政策方针紧密联系起来。在个人发展过程中，要注入时代精神，了解时代需要，树立坚定正确的政治方向。
（二）贴近现实，贴近学生
学生人生态度教育的主体为学生，教师需要充分意识到这一点，加强思想教育和日常课程之间的联系，并将其渗透到各个环节。当前我国正处于社会转型的关键阶段，要在传统思想政治教育工作上进行创新，以学生实际发展情况作为主要依据，充分调动学生对人生态度教育的积极性。要创新思想教育的形式，丰富其内容，拓宽学生的视野，最终实现端正其人生态度的目标。
教师要在对学生的教育中加入新知识、新理念，注入时代特点，充分尊重学生的主体地位。
（三）灵活多样的教学方法
人生态度教育的主要目的在于塑造学生正确的思想观念，端正其人生态度，想要确保教育工作得到有效落实，教师就要改变传统的教学方式。对于教师而言，要改变传统应试教育模式，全面培养学生综合素质，创新教学手段。例如，当前我国科学技术发展迅速，可以灵活应用多媒体等技术，吸引学生的注意力，广泛收集和人生态度教育有关的资料。 除此之外，还可以建立微信公众号、开设微博账号或自媒体平台，让学生随时随地都能够接受思想教育，并组织学生在微信群中进行交流讨论。除了要做好理论知识教学之外，还要加强学生理论联系实际的能力，在实践中积累经验，例如可以利用社会参观、社会调研、公益活动等，让学生在参加完活动后写出感悟，端正人生态度。
（四）优化活动载体
1.改善校园文化氛围
学生很容易受到周围环境的影响，积极向上的环境对其个人发展十分有利。因此学校和教师都需要大力加强校园文化建设，让学生在优秀思想观念中，受到潜移默化的影响。
在开设各种活动的过程中，要确保和时代、社会密切相关，充分体现出积极向上的精神、校园传统和优良风气。通过丰富多彩的活动，提升学生的思想道德觉悟，一方面可以丰富其课余文化生活，另一方面还可以成为其缓解负面情绪的主要方式之一。
2.加强实践环节
思想教育并不是单纯的理论课程，过多的传输理论知识反而会让学生对人生态度教育产生抵触心理，更不利于对其进行正确引导。教师要转变教学态度，加强理论和实践的结合，让学生能够将理论知识应用到生活中，同时从生活实践中积累经验，塑造其独立人格。
具体来说，实践环节可以从以下几个方面开展。一是班主任可以定期组织主题班会，或是开展主题活动，例如优良作风、文明校园等。二是可以组织学生进社区、前往养老院。当前很多学生都是独生子女，被保护得太好，对社会的认识还不够深入和全面，开展这一系列活动，能够让学生深刻了解社会上不同阶层人的生活现状，在提升责任感的同时，还能够端正自身态度。三是学校可以定期开展读书活动、艺术节、文化节、勤工俭学等活动，不仅可以让学生将理论知识应用到实践中，还可以培养其成就感，在和其他人打交道的过程中，能够不断提升个人魅力，将思想教育落到实处。
总而言之，当前我国经济发展迅速，人们生活节奏不断加快，生活方式、思想观念都发生了较大改变，对于思想尚未独立的学生而言，很难在各种思想浪潮的影响下保持自我。因此，作为国家未来的栋梁，学生要全面提升自身综合素质，转变思想理念，顺应时代发展潮流，端正人生态度，树立正确的价值观念。
参考文献：
[1] 成方《后现代主义思潮对当代学生价值观的冲击及引导》，《黑河学刊》2019年第4期。
[2] 关强《多元社会背景下高職院校学生人生观教育研究》，《教育理论与实践》2019年第12期。
（王蓉，1989年生，女，汉族，陕西咸阳人，硕士研究生，研究方向：应用认知与人因学）
（本文系《“00后”大学生在重大疫情应对中人生态度现状及调适的研究》成果，课题编号：ZY20A02）
关键词：人生态度 转化策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.10.062
近些年，我国教育体制正处于深化改革中，除了在课程体系、课程设置、教学方法上有所改变，对学生们的人生价值观等都产生了较大影响。人生态度指的就是人们在实践中所产生的心理倾向以及个人意愿，也会受到个人思想、经历等因素的影响。学生是国家的栋梁，其人生态度不仅关系到个人发展，对社会稳定、国家发展也会产生重要影响。在经济全球化的影响下，各种思想都涌入我国，给正处于价值观念完善阶段的学生带来了较大影响，如何取其精华、去其糟粕，减少负面思想的影响，是需要思考和解决的问题。因此对学生的人生态度进行研究，并提出相应策略有重要意义。
一、学生人生态度的现状分析
（一）在人生目的方面的表现
人生目的越清晰，做事就会越有动力，在遇到困难时，就会想尽办法去解决。而当前很多学生遇到困难就想逃避，归根结底还是没有树立清晰的目标。根据有关调查显示，大部分学生在刚进入校园时，不管是在生活还是学业方面，对自己的规划都不够明确。
（二）在人生价值方面的表现
人生价值是人生观的核心问题，通过劳动创造对社会做出贡献就是实现人生价值的重要手段。目前，很多学生参与社会实践的态度不够积极，或是缺乏接触这类事物的主要渠道，一方面是因为学校并没有为学生提供实现价值的机会;另一方面是学生自身态度不够端正。
（三）在人生态度方面的表现
俗话说态度决定一切，人生态度也决定了学生未来的发展走向。人生态度包含的范围十分广泛，例如面对困难时的反应、对未来的打算、对自己的满意程度等。但目前很多学生抱着得过且过的态度，只考虑当下，没有注重未来，对人生更是没有规划。不仅如此，其思想态度也并不端正，价值观、世界观尚不完善，很容易误入歧途。
二、学生人生态度教育面临的挑战
不管是对于教师还是学生而言，当前教育工作都面临着较为严峻的挑战，导致该工作无法顺利开展。
（一）教育理念落后
学校是学生接受教育的主要场所，也是学生塑造人格、全面发展的重要场所。就目前情况来看，很多学校在对学生进行人生态度教育时，没有加强思想教育和其他课程、学生生活之间的联系，而且教育方式、理念、内容都没有尊重学生的主体地位，导致教学结果不尽如人意。
从教学方式来看，教师和学生之间的互动较少，没有充分尊重学生情感方面的需求。从教学理念来看，思想政治教育覆盖范围不够广，“重专业、轻人文”的现象较为普遍。从教学内容来看，依然沿用了以往的教材，教学内容不具有时效性，对社会热点的讨论较少，难以为人生态度教育注入时代内容。
（二）消极态度影响
教学理念落后主要是教师在思想教育工作中存在的问题，而消极态度主要是当前学生普遍存在的问题。首先，很多学生的人生态度消极，对任何事情都抱有无所谓的态度;其次，部分学生过分悲观，同时难以正视自己的优势，当遇到挫折或困难时，很容易怀疑自己，心理承受能力非常差;还有部分学生享乐主义严重，具有强烈的攀比心理，追求物质方面的享受。不管是哪种人生态度，不仅会对自身造成严重影响，丧失奋斗精神，还会带坏班级风气，不利于教育工作的顺利开展。
三、对学生进行人生态度教育的策略
（一）加强对学生的理想信念教育
1.优化课堂载体
在对学生进行教育的过程中，教师要加强对学生的管理，尊重课堂的载体作用，向学生讲授马克思主义基本原理、科学发展观等内容。让先进的思想对学生实践进行指导，对其行为产生约束，让学生能够坚守自我，培养独立人格，塑造积极向上的人生观和价值观。在课堂教育中，要将理想信念教育和国情教育、传统文化教育、国家政策方针等结合起来，从各个角度对学生进行正面引导。
2.与“三观”教育相结合
理想信念和學生人生观、价值观有着十分密切的联系。当前学生心理素质较差，抗压能力不强，其思想也不够独立，很容易受到负面情绪的影响。在对学生人生态度教育的过程中，教师需要让学生深入了解科学的“三观”，利用正确的态度去区分生活中的荣辱、得失、贫富等问题。只有从思想上完成了转变，才能拥有坚定的理想信念。
3.与国情教育相结合
理想信念教育和国情教育有着十分密切的联系。当前，我国正处于全面决胜小康社会的关键阶段，学生作为国家建设、社会稳定发展的主力军，要将自身发展和国家相结合，要把个人理想信念和基本国情、党的政策方针紧密联系起来。在个人发展过程中，要注入时代精神，了解时代需要，树立坚定正确的政治方向。
（二）贴近现实，贴近学生
学生人生态度教育的主体为学生，教师需要充分意识到这一点，加强思想教育和日常课程之间的联系，并将其渗透到各个环节。当前我国正处于社会转型的关键阶段，要在传统思想政治教育工作上进行创新，以学生实际发展情况作为主要依据，充分调动学生对人生态度教育的积极性。要创新思想教育的形式，丰富其内容，拓宽学生的视野，最终实现端正其人生态度的目标。
教师要在对学生的教育中加入新知识、新理念，注入时代特点，充分尊重学生的主体地位。
（三）灵活多样的教学方法
人生态度教育的主要目的在于塑造学生正确的思想观念，端正其人生态度，想要确保教育工作得到有效落实，教师就要改变传统的教学方式。对于教师而言，要改变传统应试教育模式，全面培养学生综合素质，创新教学手段。例如，当前我国科学技术发展迅速，可以灵活应用多媒体等技术，吸引学生的注意力，广泛收集和人生态度教育有关的资料。 除此之外，还可以建立微信公众号、开设微博账号或自媒体平台，让学生随时随地都能够接受思想教育，并组织学生在微信群中进行交流讨论。除了要做好理论知识教学之外，还要加强学生理论联系实际的能力，在实践中积累经验，例如可以利用社会参观、社会调研、公益活动等，让学生在参加完活动后写出感悟，端正人生态度。
（四）优化活动载体
1.改善校园文化氛围
学生很容易受到周围环境的影响，积极向上的环境对其个人发展十分有利。因此学校和教师都需要大力加强校园文化建设，让学生在优秀思想观念中，受到潜移默化的影响。
在开设各种活动的过程中，要确保和时代、社会密切相关，充分体现出积极向上的精神、校园传统和优良风气。通过丰富多彩的活动，提升学生的思想道德觉悟，一方面可以丰富其课余文化生活，另一方面还可以成为其缓解负面情绪的主要方式之一。
2.加强实践环节
思想教育并不是单纯的理论课程，过多的传输理论知识反而会让学生对人生态度教育产生抵触心理，更不利于对其进行正确引导。教师要转变教学态度，加强理论和实践的结合，让学生能够将理论知识应用到生活中，同时从生活实践中积累经验，塑造其独立人格。
具体来说，实践环节可以从以下几个方面开展。一是班主任可以定期组织主题班会，或是开展主题活动，例如优良作风、文明校园等。二是可以组织学生进社区、前往养老院。当前很多学生都是独生子女，被保护得太好，对社会的认识还不够深入和全面，开展这一系列活动，能够让学生深刻了解社会上不同阶层人的生活现状，在提升责任感的同时，还能够端正自身态度。三是学校可以定期开展读书活动、艺术节、文化节、勤工俭学等活动，不仅可以让学生将理论知识应用到实践中，还可以培养其成就感，在和其他人打交道的过程中，能够不断提升个人魅力，将思想教育落到实处。
总而言之，当前我国经济发展迅速，人们生活节奏不断加快，生活方式、思想观念都发生了较大改变，对于思想尚未独立的学生而言，很难在各种思想浪潮的影响下保持自我。因此，作为国家未来的栋梁，学生要全面提升自身综合素质，转变思想理念，顺应时代发展潮流，端正人生态度，树立正确的价值观念。
参考文献：
[1] 成方《后现代主义思潮对当代学生价值观的冲击及引导》，《黑河学刊》2019年第4期。
[2] 关强《多元社会背景下高職院校学生人生观教育研究》，《教育理论与实践》2019年第12期。
（王蓉，1989年生，女，汉族，陕西咸阳人，硕士研究生，研究方向：应用认知与人因学）
（本文系《“00后”大学生在重大疫情应对中人生态度现状及调适的研究》成果，课题编号：ZY20A02）