论文部分内容阅读
练习是语言思维发展的助推剂,发挥着不可忽视的作用。语文老师在教学的过程中,要通过练习积极引导学生去分析、比较、抽象和概括,为思维创新和深化创造良好的条件,进而培养学生的形象性、发散性、情感性、概括性思维。
练习是语文思维发展的助推剂
【摘 要】
：
练习是语言思维发展的助推剂,发挥着不可忽视的作用。语文老师在教学的过程中,要通过练习积极引导学生去分析、比较、抽象和概括,为思维创新和深化创造良好的条件,进而培养学
【机 构】
：
浙江省义乌市实验小学教育集团江南校区
【出 处】
：
小学生作文辅导:语文园地
【发表日期】
：
2019年9期
其他文献
在全国强调大阅读的时代,阅读能力是学生发展的必不可少的关键素质,除此之外,阅读能力也是学生语文素养的综合体现,阅读能力是有效学习与适应生活的关键能力,在二十一世纪的
小学作文教学中，教师应该结合学生的发展现状和认知规律，深入学生的内心，引导学生把现实世界与感性思维结合，搭建起写作和心灵的沟通桥梁，使学生有兴趣地学习写作。本文对此进行了
一、复习导入1.上节课我们跟随孔子的脚步,来到了美丽的泗水河畔。现在仍清晰地留在你脑海中的有哪些画面?今天让我们再次穿越时空,来到两千年前的那个温暖的春天。2.作者用
【背景】"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。""落红不是无情物,化作春泥更护花。"这是小学生都知道的赞颂教师默默无闻、无私奉献的精神的诗句。世人们提到教师,也无不在脑海
根据读后感这一特殊文体的写作特点,笔者以中国名著《三国演义》的教学为例,注入了大量的笔墨,重点运用两个步骤对学生进行指导,使学生掌握读后感的写作方法,确保学生写出质
低年级孩子年龄小,作文素材积累较少,自己独立完成作文存在很大的困难.因此仿写让低年级学生有迹可循,有法可依.将仿写训练设置为学生写作的起点,词、句、段的仿写训练层层递