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班主任作为学生在校期间的主要负责人, 不仅要重视学生管理和督促学生学习,而且还担负着学生健康成长和培养正确价值观念的重任.同一班级内的学生, 由于家庭教育、性格特点、 学习情况等方面具有较大差异,因此给班级管理工作增加了一定的难度. 本文结合以往的班级管理经验, 总结出爱以取信、 严以致远、 博以传道、 公以立威和表以作则的班级管理 “五字经” ,为班主任优化班级管理提供了必要的参考.