探索开放大学教师开展课程思政的有效路径

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每当特殊时期,国家总会涌现出大量的英雄人物,他们不顾安危,负重前行,给我们带来了平安.然而面对英雄,总存在一些学生和青年不知感恩,显示出我国高校思想政治教育的不足和弊端.由于开放大学学生的特殊性,思政教育工作更为重要.本文以本溪开放大学为例,结合教学反映出的问题,探索解决方法,进一步加强教师德师风建设、加强学生爱国意识,把专业教育和课程思政相融合,把社会主义核心价值观融入教育全过程,引导学生自觉践行社会主义核心价值.广泛利用社会资源,加强团队协助,科学设计和合理安排课程,提高教师自身理论水平,营造协调一致的良好育人环境,从而提高开放大学教师队伍政治素养、综合能力、团队意识,保障立德树人取得实际成效.
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信息技术的诞生,让我们的生活日新月异,信息技术在不断改变人们生活的方式的同时,也丰富了人们的生活.不仅如此,国家十分重视信息技术的发展,小学阶段就引入了信息技术课程,通过学习信息技术来培养现代创新型人才,促进学生全面发展.在各个领域引入信息技术并加以运用,教师不仅要利用信息技术实现传统教学模式的创新,也要在学习中更新自己的知识结构.在小学信息教学中,教师的信息技术能力决定了学生学习信息技术的效果,而现今,很多小学信息技术教师能力尚处在提高过程中,没有系统的学习和培训,使得信息技术教学质量不高,阻碍了教育的
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识字是低年级学生后续学习阅读和写作的重要基础,对学生进行识字教学,能够切实提高其写字能力,为其语言严谨性的形成奠定良好基础.因而作为小学低年级语文教师,在识字教学中要注重方法的选用,有针对性地强化学生的语文基础能力.文章为小学低年级识字教学提出一些建议.
“失独老人”是老年人中一个特殊的群体,他们唯一的孩子永远的离开,给他们带来了巨大的心理创伤,在未来的日子里还要面临着严峻的经济压力、心理孤独、养老医疗等一系列的挑战.虽然近几年“失独老人”这个群体在社会上引发越来越多的关注,但从现实意义上来讲,各种福利和保障政策仍然不够成熟.本文针对失独群体的心理调适和养老问题,立足于社会工作介入的角度,进行分析并提出几点建议.
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进入新世纪以后,国内高等教育不断扩招,民办高校得以快速发展,但和公办高校相比依旧属于弱势群体,只有在办学特色上坚持另辟蹊径,才能避免同质化.但是现阶段民办高校在理解特色专业集群建设发展方面相对粗浅,特色专业集群建设力量薄弱,亟须改进和强化.本文结合民办高校如何推进特色专业集群建设进行研究,抓住专业集群建设这个重点,使得专业集群与民办高校学科建设相互融合、互相支撑,探索一条满足地方需求,产教融合的高等教育发展新路子.
在宋史研究中,宋太祖誓约屡屡为学者提及.该誓约初见于曹勋的著述,然各种记载颇相歧异,如《进前十事札子》称:“艺祖有约,藏于太庙,誓不诛大臣、言官,违者不祥.”①《三朝北盟会编》征引《北狩闻见录》称:“艺祖有约,藏于太庙,誓不诛大臣,言有违者不详.”②传世本《北狩见闻录》称:“艺祖有约,誓不诛大臣、用宦官,违者不详.”③由此引发了何为太祖誓约文字正确表述的论争.若能确定三种太祖誓约文字出现的先后次序,则从史源学角度分析似可判定其真伪.
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从“关注知识”到“关注学生”的教育理念和教育视角的转变,要求我们在组织教学活动的过程中不能一味关注知识教学进度,同时也要注意学生的情绪状态、心理体验,这就要求我们着眼于趣味性教学环境的构建,激发学生的学习兴趣,让学生的主体性得到调动.本研究尝试基于小学数学教学中趣味性教学的应用价值以及实践路径展开探索,以期助力小学生的数学核心素养发展.