【摘 要】
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《数学课程标准》提出:关注对学生人文精神的培养.从广义上讲,人文精神包括情感、爱好、素质、审美等非智力因素.教师进行数学教学的目的,不仅仅是为了让学生掌握解决数学问
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《数学课程标准》提出:关注对学生人文精神的培养.从广义上讲,人文精神包括情感、爱好、素质、审美等非智力因素.教师进行数学教学的目的,不仅仅是为了让学生掌握解决数学问题的方法,而且要帮助他们通过其他途径更容易解决生产和生活中的问题.
The standard of mathematics curriculum puts forward: paying attention to the cultivation of students’ humanistic spirit.Furthermore, the humanistic spirit includes non-intelligence factors such as emotion, hobby, quality and aesthetic.Mathematical teaching is not only for students to master the solution Mathematical problems, but also to help them through other channels easier to solve production and life problems.
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