【摘 要】
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随着杂交水稻种植面积的发展,不育系繁殖和杂交水稻制种面积越来越大。为了提高繁殖制种产量,九二○的单位面积用量也越来越大,有的甚至亩用量达到28克。九二○在提高繁殖制
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随着杂交水稻种植面积的发展,不育系繁殖和杂交水稻制种面积越来越大。为了提高繁殖制种产量,九二○的单位面积用量也越来越大,有的甚至亩用量达到28克。九二○在提高繁殖制种产量上起什么作用,是否用得越多越好?笔者就这个问题谈一点看法。 近两年来,笔者到过一些地方,听到别?
With the development of hybrid rice acreage, the breeding area of CMS and hybrid rice is growing larger and larger. In order to increase the production of breeding seeds, the unit area of 920 has also been increasing. Some even used 28 grams of mu. What role does Jiufu play in increasing the production of seed for breeding purposes, and whether the more we use the better? The author talks about this issue. In the past two years, I have been to some places, I heard do not?
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柴、米、油、盐、酱、醋、茶,古来有“开门七件事”之称。油,是其中之一。是每户人家一天生活中必需的东西,是不可缺少的。油,统指动物的脂肪和由植物或矿物中提炼出来的脂质
“情人节”当日意大利威尼斯餐厅准备了罗曼蒂克的西式晚餐套餐.情人们将在烛光、轻柔的音乐及美食的陪伴下在这里度过一个非常值得回忆的情人节之夜.
●“不速之客”非“盗贼” 我们来看一个例子： 前天深夜，邻居王大爷家遭不速之客偷窃，物品被翻得七零八落，存折首饰全没了踪影。 此题要求我们判断例句中“不速之客”的使用是否恰当。显然，这里是将其理解为“盗贼”之意。果真这样吗？ “不速之客”语出《周易》：“有不速之客三人来，敬之，终吉。”对于其中的“速”，孔颖达疏云：“速，召也。不须召唤之客有三人自来。” 据《周易》所载，“不速之客”与舜教
古典诗歌中“反”手法的运用，使诗歌别具魅力。综合起来，主要有以下几种：一、反比喻 比喻靠抓住两种不同性质事物的相似点，用一种事物来比喻另一种事物。喻体为生动、浅显、具体、简洁之物，以达化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体、化冗长为简洁之效。但古典诗歌中常用抽象的事物作喻体，来描摹具体形象。例如秦观的《浣溪沙》中有：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”诗人以无形无态的“梦”来比喻零落自在的“飞
有效的课堂教学策略是为符合学生认知规律的教学方法、步骤及行为方式的综合，也是最能集中、直接地体现教师能力和素质的关键。 一、领会教材内涵是有效课堂教学的先决条件 作为一名教师要轻松自然地上好每一堂课，首先要做的就是吃透 教材，很好地领会教材的内涵，理解教材的编写意图。因为实验教材已经很好地体现了课程标准的理念和总体培养目标，体现了数学教育改革的发展方向。只有对教材有了深入的理解，教师在
齐己的“一枝”——“前村深雪里，昨夜一枝开。” （《早梅》） 诗人以山村野外一片皑皑深雪作为孤梅独放的背景，描摹出十分奇特的景象。“一枝开”是点睛之笔：梅花开于百花之前是谓“早”;而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅的不同寻常。这“一枝”扣紧了《早梅》的“早”字，突出了梅花报早春的英姿。诗句描绘了一幅十分清丽的雪中梅花图：雪掩孤村，苔枝缀玉，那景象给人以丰富的美的感受。“昨夜”开，
【摘要】 依据素质教育的思想，让英语教学面向全体学生，正视学生的个体著异，因材施教，使每个学生基本素质都得到全面发展，增强学生学习的自信心，实现课堂教学的高效率。根据不同层次的学生因材施教，使得各层次的学生都能在教师的辅导下愉快地学习，解决学习中的问题，激发求知欲。实施分层教学既调动学生的智力因素，又培养学生的非智力因素，调动学习积极性，提高了教学成绩． 【关键词】 个体差异 因材施教 分层教
夏果虾球rn主料大虾肉200克.rn配料黄瓜、胡萝卜少许,夏果50克.rn制法将大虾肉用蛋液、淀粉浆煨好,用油炸熟.黄瓜切丁,胡萝卜切圆片少许.夏果用温油炸成金黄色,炒勺上火放入
2011年,在党中央、国务院和中宣部的正确领导下,广播影视战线以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,按照高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创
【摘要】 提高彝族聚居区学生汉语言能力，是一项特殊的教学任务。由于学生的母语不是汉语，在学习语文的过程中存在的阻力更大、问题更多，更需要教育工作者不断探索、不断创新。 【关键词】 彝族学生 汉语言能力 读 说 自主学习 就彝语文教学而言，识字是阅读和写作的基础。因此新课程把快速大量识字作为彝族语文教学的重点，这样可以让学生提早阅读。作为民族地区，由于学生的母语不是汉语，在学习语文的