【摘 要】
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Last night, my parents told me that they would go out to have dinner with friends, so they wouldn’t stay at home and ask me to buy something to eat by myself. I played computer games for a long time a
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Last night, my parents told me that they would go out to have dinner with friends, so they wouldn’t stay at home and ask me to buy something to eat by myself. I played computer games for a long time and when I got tired, I found it was almost eight o’clock. I didn’t want to go out, so I opened the fridge. There was enough stuff for me to make dinner. I had never done it before. I only watched my mother cook, but I still wanted to try. I made a fire and put the meat in the pan, the flavors were also mixed in it. When the meat almost got black, I finished it. When I tasted it, I realized the meat was over cooked. I must learn to cook.
我做的晚饭
昨天晚上,我的父母告诉我,他们要去和朋友们吃晚饭,所以他们不在家,让我自己买东西吃。我玩了很久的电脑游戏,然后玩累了,这时发现快八点了。我不想出去,所以打开了冰箱,里面有许多东西可以用来做晚餐。我从来没有做过饭,我只看过我妈妈做,但是我还是想试一试。我生了火,把肉放进锅里,调料也混在其中。當肉几乎要变黑时,我就完成了这道菜。我尝了下,意识到肉煮过了。我必须学会做饭。
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摘 要:为了解高中学生数学学习过程中的课堂现状,为了提高教师教学能力和课堂效率,笔者通过《高中数学课堂现状调查》调查问卷,从教师和学生两方面分析调查结果,提出了课堂实施方式中的七个策略. 关键词:有效课堂教学;调查问卷;调查结果;策略 本文试图通过对高中数学课堂有效性的研究,对学生数学学习情况的调查,收集资料,了解高中学生在数学课堂的有效接受程度. 从中分析,以便找到适合绝大部分高中学生学习数
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摘要:通过对2015年浙江省高考理科数学第20题的分析,笔者对平时的高考复习课堂教学进行了深入的思考和总结,以学生为本位出发,严抓基础知识的落实,注重数学思维的形成,关注学生解题能力的提升,加强和加深对数学知识的“融会贯通”. 关键词:数列;高考题;探究;教学 2015年浙江省高考理科数学第20题: 本题主要考查数列的递推公式与单调性、不等式性质等基础知识.体现了数学知识交汇处命题特色,将数
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