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通过在教学中引入源于生活的实例、实验等,使这些素材服务课堂教学,能有效激发学生学习兴趣、提高教学效益,使学生能够理论联系实际,发展物理学科核心素养。
源于生活又高于生活的高效物理课堂设计——以“摩擦力”教学为例
【摘 要】
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通过在教学中引入源于生活的实例、实验等,使这些素材服务课堂教学,能有效激发学生学习兴趣、提高教学效益,使学生能够理论联系实际,发展物理学科核心素养。
【机 构】
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山东省单县第五中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2020年21期
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