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极限思想属于推理思想中较低层次的一种数学思想.教师在教学中渗透极限思想可以加深学生对数学概念、定律、法则等的理解.据此,探讨在小学数学教学中渗透极限思想的策略.
初探极限思想在小学数学教学中的渗透策略——以人教版六年级上册”数与形”为例
【摘 要】
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极限思想属于推理思想中较低层次的一种数学思想.教师在教学中渗透极限思想可以加深学生对数学概念、定律、法则等的理解.据此,探讨在小学数学教学中渗透极限思想的策略.
【机 构】
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广东省广州市天河区天英小学,
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年10期
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